信息技术与数学教学整合存在的问题与对策

限于技术与人为的原因,使信息技术与数学教学的整合出现一些负效应,比如教学软件与制作质量不好,网上资源质量不高,网上专家交互效果不好,网络运行不良,大容量、高密度不能保证质量,过分依赖网络资源,超文本技术缺点与网络结合有缺陷等等。在整合实践中,要注意科学性则、直观性原则、承上启下原则、趣味性原则、必须够用原则、有效性原则、适用性原则、针对性原则等。