电子探针波谱仪计算机控制系统的改进

本文介绍了大型分析仪器——电子探针的组成、基本分析原理以及仪器的改进方法：提出了利用CPLD器件实现分频、步进电机脉冲分配、脉冲寄存、信号的多路选择设计理念；介绍了电子探针波谱仪计算机控制系统所涉及的控制软件和应用软件设计的理论依据。     

基于认知分层的过程控制课程培养模式

针对当前专业课程综合实践教学环节中存在的教学过程对创新思维培养不够系统化的问题,提出基于知识点认知层次递进的创新思维教学方案,并面向我校电气与新能源学院的行业背景,通过电容器特征参数检测平台设计案例呈现教学设计内容。教学实践结果表明,学生能够将课程理论知识用于解决电气工程领域的复杂工程问题,并能够在设计环节体现创新意识,相关设计成果已获得同行的认可。     

电子探针波谱仪控制系统的研制

本文介绍了电子探针波谱仪控制系统的开发背景、基本分析原理和波谱仪控制系统的组成.利用单片机结合CPLD器件完成波谱仪控制系统的底层设计利用串行口完成上、下位机的数据通讯;以Visual Basic为开发环境,结合数据库、数据库引擎完成波谱仪控制系统的分析软件.     

电子探针波谱仪计算机控制系统的硬件设计

对大型分析仪器——电子探针的组成、基本分析原理以及仪器的改进方法和电子探针波谱仪计算机控制系统的开发背景与波谱仪控制系统组成介绍的基础上,提出了利用单片机结合CPLD器件完成波谱仪计算机控制系统的硬件设计思路,得出了仿真结果。     

可编程逻辑器件的现状及发展趋势

本文对可编程逻辑电路所涉及到的内容进行了介绍,包括可编程逻辑器件的种类、特点、生产厂商,以及相关的开发工具和辅助工具.并对可编程逻辑器件的发展趋势做了预测.     

电子探针波谱仪控制系统的研制

本文介绍了电子探针波谱仪控制系统的开发背景、基本分析原理和波谱仪控制系统的组成。利用单片机结合CPLD器件完成波谱仪控制系统的底层设计;利用串行口完成上、下位机的数据通讯;以VisualBasic为开发环境,结合数据库、数据库引擎完成波谱仪控制系统的分析软件。     

基于认知分层的“过程控制”课程培养模式

针对当前专业课程综合实践教学环节中存在的教学过程对创新思维培养不够系统化的问题,提出基于知识点认知层次递进的创新思维教学方案,并面向三峡大学电气与新能源学院的行业背景,通过电容器特征参数检测平台设计案例呈现实践教学环节的设计内容。教学实践结果表明,学生能够将课程理论知识用于解决电气工程领域的复杂工程问题,并能够在设计环节体现创新意识,相关设计成果已获得同行的认可。