霍桑的女权主义意识在《红字》中的体现

根据一些女权主义批评理论,霍桑的女权主义意识促使他在《红字》中塑造了一个反叛女性。在《红字》中,霍桑将这种意识融入到了他描绘的反派女主人公海斯特的内心世界。霍桑通过揭示海斯特的社会边缘地位,反映了在清教社会中普遍存在的厌女意识。霍桑还谴责那种源于男权意识对妇女不平等的待遇。为了恢复女性的主体性地位,霍桑通过他的故事情节和对男女主人公的描写,彻底毁灭了男权文化中的双重对立理念。     

大学生英语学习能力可持续发展的培养

大学生英语学习能力可持续发展的培养,是大学英语教学改革的要求.听说能力是英语学习能力可持续发展的核心和关键.通过分析影响大学生英语学习听说能力的语言因素和非语言因素,提出培养大学生英语听说能力的课堂教学策略、自主学习策略及其他辅助性策略.提倡转变教学观念,利用现代信息技术,使教学内容、教师、学生构成一个生态化的外语教学环境,培养大学生英语学习兴趣,努力提高大学生英语学习的可持续发展能力.     

MI理论与外国文学教学中人文精神的培养

外国文学教学的模式和方法随着教学理论和认知科学的发展而发展.文章在研究我国目前外国文学教学方法的基础上,运用多元智能理论(Multiple Intelligence)探讨了构建新的外国文学教学模式和培养学生人文精神的有效方法.     

外语学习者言语交际行为方式的演进

通过调查问卷及访谈,总结外语学习者最常用的称谓、问候、介绍、交谈、礼交礼节等方面的言语交际行为,分析和勾勒改革开放三十年来,在西方文化的不断渗透和影响下,中国人保留礼貌传统的原因以及某些交际用语和行为举止西化的原因.从整体上说,英语专业学生和非英语专业学生在使用英语的过程中并没有本质的区别,但是从细微处可得知,非英语专业学生受西方言语方式和举止行为的影响不如英语专业学生明显.交际方式没有根本统一的标准,它受到民族传统、个人性格及周围环境等诸因素的影响.     

英语课堂中的合作学习

合作学习就是在教学过程中运用小组互助形式,学生共同努力完成各种教学任务.合作学习的理论基础主要有社会互赖理论、选择理论、发展理论、精制理论和接触理论等.合作学习活动具有积极互助、个人负责、互相激励、讲究技巧等特征.合作学习在英语课堂教学中可以通过拼图和学习圈等教学方式来实现合作学习.合作学习对提高学生学习的语言交际能力及与他人合作的能力具有很大促进作用.     

MI理论与外国文学教学中人文精神的培养

外国文学教学的模式和方法随着教学理论和认知科学的发展而发展。文章在研究我国目前外国文学教学方法的基础上,运用多元智能理论(Multiple Intelligence)探讨了构建新的外国文学教学模式和培养学生人文精神的有效方法。     

“E+”实验区学生国际化培养的多维思考

高等教育国际化是当今世界范围内高等教育界追求的核心价值。这种国际化的定位使我国人才培养面临巨大的挑战,暴露出我国高校长期以来在人才培养模式的理念、目标、过程、评价以及制度等方面的弊端,严重影响了我国高等教育与国际接轨。目前,各种层次的学校都在研制应对高等教育国际化的策略。武汉工程大学在国际化人才培养模式的探索与实践方面做出了有益探索。     

易卜生的中国文化生态图谱

中国长期以来的"易卜生热"在许多机缘上契合了中国社会的现实与渴望,其影响远远超越了戏剧本身.易卜生在中国的接受与影响取决于不同时期人们的选择性接收与期待视野.从"易卜生主义"到"非易卜生主义"实质是中国文化生态的更迭.随着文化语境的变化,"易卜生热"的"冷思考"不无积极作用.     

基于主题情感句的汉语评论文倾向性分析*

提出一种基于主题情感句的汉语评论文倾向性分析方法.根据评论文的特点,采用一种基于n元词语匹配的方法识别主题,通过对比与主题的语义相似度和进行主客观分类抽取出候选主题情感句,计算其中相似度最高的若干个句子的情感倾向,将其平均值作为评论文的整体倾向.基于主题情感句的评论文倾向性分析方法避免了进行篇章结构分析,排除了与主题无...     

汉语语义倾向语料库的建设

该文从研究背景、设计思路、标注体系和方法、加工步骤等方面介绍了汉语语义倾向语料库的建设过程。该语料库是一个以研究语言主观性表达为目的的共时、非平衡、单语标注语料库,依据语言主观性多维度描述体系而设计,规模为100万字,配备有集检索与统计、结果检查与可视化于一体的专用语料库工具箱系统,具有可用性大、标注质量高、语言学理据强等特点。