复式地下车库风口布置与通风优化分析

针对某复式地下车库模型,借助ANSYS数值模拟车库通风时的气流组织,提出采用不同的送风方式和送排风口位置来优化气流组织,有效地排除污染物,并探究车库内不同负荷的污染物与所需求的通风量的关系来优化通风量,减少能耗。结果表明,排风口应均匀布置在车库顶部且送风侧送的通风效果较好;随着污染物浓度的降低,需要的相对风量的百分比增加,为此提出采用单速风机多台并联的方式对通风系统进行优化控制。     

储煤筒仓智能化保护系统的设计

为了系统解决储煤筒仓煤炭自燃无法及时预测及发火后难以处理的问题,从建立储煤筒仓智能保护系统和日常生产组织管理2个方面提供了解决方案;建立了包括监测系统、惰化保护系统、消防系统、自动泄爆系统以及控制系统在内的筒仓智能化保护系统,对筒仓内煤温、自燃指标气体进行监测,并通过泄爆、惰化、水消防系统进行应急处置;同时通过进仓煤温、仓位、动火、给煤机循环等日常管理,减少煤炭发热自燃可能性。结果表明：通过现场实际应用,筒仓智能化保护系统能够有效减少和处置筒仓储煤自燃发热情况,保护了筒仓的安全运行,提升了筒仓安全管理水平。     

大型焊接式机架加工方法研究

焊接钢架结构在装夹和加工过程中,较难控制装夹及加工精度,因此在实际操作过程中,常会使用较为特殊的方法完成加工任务.     

浅谈超长框架结构消除温度应力的措施

由于绝大多数建筑物外部直接暴露在自然环境中,因此,对建筑物来说,温度应力的影响是不可忽略的,但是可以通过对结构设计、施工技术、施工材料等采取一系列措施,从而可以把温度应力控制在可允许范围内,有效的预防建筑物的开裂,下面从结构设计、施工、材料三个方面来探讨解决超长框架蛄构消除温度应力的方法。     

数控加工专业课程体系建设方案的研究与实施——技校系列

课程体系的建设是学校发展的重中之重,是决定学校是否进入正规军的重要标志。经过几年的教学探索和研究,我校形成了符合自己的教学体系和教学模式,走出了一条正确的培养人才之路,为社会做出了突出贡献。     

双碳背景下建筑领域相关标准解读

通过解读标准文件中提出的绿色建筑、超低能耗建筑、低碳建筑的技术要点,梳理了标准中限定的能耗范围以及绿色、节能和低碳之间的关系,分析了对应的减排效果,总结了零碳建筑设计要点,以期为后续建筑领域的降碳工作奠定基础。     

基于 Vericut的4轴机床模型构建及加工实例

以中国-重集团公司生产的带有齿沟螺旋面的离合器为例,运用Vericut仿真软件,结合Pro/E强大的造型功能,对4轴机床进行了构建和仿真.通过仿真过程的实现,能够在生产任务未下达前发现编程、工艺等相关不合理问题,并给予解决和改善,提高了工作的准确性和效率.     

基于对象的合成孔径雷达影像极化分解方法

面向对象方法已成为全极化合成孔径雷达（SAR）影像处理的常用方法,但是极化分解仍以组成对象的像素为计算单元,针对以像素为单位的极化分解效率低的问题,提出一种面向对象的极化分解方法。通过散射相似性系数加权迭代,获得对象的极化表征矩阵并对其收敛性进行了分析,以对象极化表征矩阵的极化分解代替对象区域内所有像素的分解,提高极化特征获取效率。在此基础上,综合影像对象空间特征,并通过特征选择与支持向量机(SVM)分类进行分析和评价。通过AIRSAR Flevoland影像数据实验表明,面向对象的分解方法能够减少对象极化特征提取的时间,同时提高地物目标的分类精度。相对于监督Wishart方法,提出方法的总体精度和Kappa值分别提高了17%和20%。     

基于GIS的乌鲁木齐市土地利用与生态环境耦合规律分析

土地资源的利用效率影响到生态环境的变化，生态环境阈值反过来限制土地利用的强度和方向。为研究乌鲁木齐市土地利用和生态环境协调发展状况，论文选取乌鲁木齐市2005年、2010年、2015年、2018年土地利用类型指标数据和矢量图，利用ArcGIS对研究区域土地利用类型进行空间分析，结合土地利用动态度模型，得到乌鲁木齐市耕地、林地、草地、水域、建设用地和未利用地使用情况，然后建立适用于乌鲁木齐市的指标体系，并结合熵权法及耦合协调度模型对乌鲁木齐市土地利用与生态环境耦合情况进行分析，研究发现：1）乌鲁木齐市土地利用—生态环境系统先后经历了中度失调—勉强耦合—初级耦合—中级耦合—良好耦合5个阶段，最终达到良好耦合状态；2）2018年生态环境指数仅为0.795 5，滞后于土地利用指数，生态环境压力居高不下，生态涵养能力和生态治理水平仅为0.152 9和0.272 5，远低于0.37的生态环境压力。今后推动区域经济发展应兼顾土地利用水平和生态环境保护两个方面。     

新工科背景下行业知识图谱与大数据智能项目制毕业设计课程模式探索与实践

以行业知识图谱与大数据智能毕业设计课程为例提出集学科交叉、以学生为中心、产—教—研融合、全过程工程实践管理等特点于一体的项目制毕业设计课程模式,并对其实施的目标、特点、过程管理等教学模式进行总结,之后给出毕业设计案例,为项目制毕业设计模式进一步探索提供借鉴。