陆浑水库防洪调度运行分析与思考

陆浑水库位于黄河流域伊河支流的嵩县境内,承担着洛阳防洪、黄河下游防洪和自身保坝三大防洪任务,它与三门峡、故县、小浪底联合调度,确保黄河下游安全。文章按照严格执行调度原则,依据科学的预报方法,制定合理的调度方式,采用严格的调度管理,分析水库调度运行原则,供调度管理人员参考。     

池州市规划成果数据入库方法研究

近年来,规划一张图系统蓬勃发展,但是规划成果数据种类繁多,涉及.dwg,.doc,.xls,.jpg等多种格式类型,因此对各类规划数据建立合理的入库准则和编码,快速高效地处理各种类型的规划成果数据尤为重要。文中以池州市江南集中区为例,在制定合理的数据入库准则和编码的基础上,通过在AutoCAD中使用LISP语言批量处理规划成果数据,将处理好的数据导入ArcGIS中,再合理使用不同格式的规划成果类型,建立规范的规划成果数据集,通过ArcSDE连接oracle数据库,可以高效地建立空间数据库,为规划一张图的建设提供数据支撑。     

基于创造性学习的JSP程序设计课程教改探讨

针对目前Web应用开发类课程教学过程中存在教师"灌输"教学,学生"被动接受"的情况,提出教师以"引导为模式"的导向性教学,学生以"兴趣为基础、创造为目的"的主动式学习来提高教学质量。该文以JSP程序设计课程为例,提出上述思想的教改方案,最后通过教学验证,充分说明了本方案的有效性。     

农业类院校包装工程专业课程设置探索——以内蒙古农业大学为例

探讨农业类院校包装工程专业办学特色与课程设置方案。在分析目前的包装专业就业形势及轻工纺织食品类岗位需求的基础上,结合内蒙古农业大学食品科学与工程学院自身特点,阐述了近年来在包装工程专业办学特色和课程设置上的心得体会。内蒙古农业大学结合了自身农业特色,立足于食品包装,对包装工程专业的课程设置有一定参考价值。因此农业类院校应充分发挥自身特色和优势,结合自身特点设定培养目标,建立课程体系,办出农业院校包装工程专业自身特色。     

碳量子点的氨基化及其对发光性能的影响

利用水热反应釜的条件,使碳量子点的含氧基团与氨水反应,实现了碳量子点的表面氨基化。制备的氨基化碳量子点尺寸分布均匀,总的含氮量受反应温度影响。实验结果表明:氨基化后的碳量子点荧光发射性质明显优于未氨基化的碳量子点;氨基化的氮源及其氮源加入反应过程中的顺序均会影响碳量子点的荧光发射效率。通过实验设计,确定出了氨基化碳量子点的最佳制备条件,从而为碳量子点的光学性质调控及应用奠定了技术支持。     

黄河下游沿黄城市生态系统健康评价

黄河下游地区是中国重要的工农业生产核心区之一,城市扩张给生态系统健康带来了较大的压力。为了给黄河流域生态保护和高质量发展提供参考,按结构、功能、过程、发展等4个要素建立城市生态系统健康评价指标体系,以模糊物元模型为基础,结合海明贴近度理论,从空间维度和时间维度对2010—2018年黄河下游沿黄15个城市的生态系统健康指数进行测算,分析了黄河下游沿黄城市的生态系统健康状况。结果表明:从时间维度看,2010—2018年黄河下游沿黄城市的生态系统健康水平呈现波动状,除菏泽、济宁、聊城、滨州四市生态系统健康水平有所下降外,其他城市的生态系统健康水平有所上升,郑州市、聊城市分别为生态系统健康水平提升、下降的典型市;从空间维度来看,2010年、2018年城市生态系统健康水平最高与最低分别均为东营市与焦作市,山东省沿黄城市的生态系统健康水平普遍比河南省沿黄城市的高,但15个城市生态系统健康水平的差距在缩小。     

预置再生砖骨料灌浆混凝土物理力学性能影响因素研究

采用预置砖骨料灌浆的方法制作再生混凝土中型砌块,是实现废弃砖骨料再生利用的一种有 效途径。以水泥、粉煤灰和再生砖骨料为原料,减水剂和发泡剂为外加剂,通过向预置的砖骨料内灌浆 的工艺制备中低强度混凝土,研究水胶比、粉煤灰取代量、泡沫掺量对混凝土强度、干密度和吸水率的影 响规律。通过正交试验分析确定最佳配合比为水胶比０．４５,粉煤灰取代量２０％,根据强度及保温性能要 求综合考虑,选择不同泡沫掺量。     

基于单向多汇聚节点的WSN分层路由协议

针对分层无线传感器网络的簇首节点容易成为网络瓶颈制约网络性能的不足,提出一种低能耗的路由协议。采用多汇聚（Sink）节点模式来构建网络,利用RSSI（接收信号强度指示）测出各传感器节点与各Sink节点之间的距离,并依据距离的远近为Sink节点划分作用域。通过传感器节点单向与所属Sink节点通信来降低簇首节点的负担。仿真实验结果表明提出的路由协议能有效克服簇首节点网络瓶颈问题,从而降低网络能耗,提高网络生存时间,对于无线传感器网络应用于大范围数据收集的网络具有重要的价值。     

基于系统工程视角的工程制图教学改革与实践

将系统工程中的霍尔三维理论与工程制图课程教学体系相结合,系统性、综合性 地从时间维、知识维和逻辑维分析了课程学时、教学内容和教学手段之间的联系和相互影响。 进一步以新工科建设理念为最新要求,从移动学习、讨论课教学、创新案例教学、沉浸式学习 等方面提出了工程制图课程改革的几个方案和措施,并进行了教学实践,取得了较好的效果。