计算机语言类课程实践环节教学改革探讨

针对计算机语言课程教学中重理论、轻实践,学生编程能力较弱的状况,通过对实践环节存在的问题进行分析,从管理监督机制、教材建设、兴趣引导、网络资源建设、教学方法和考核等方面提出了改革措施,激发了学生编程的兴趣与主动性,提高了编程能力,收到了预期的效果。     

基于粗糙集理论和BP神经网络入侵检测模型

研究网络入侵准确检测问题.针对入侵检测系统存在的比较高的漏报率以及高的误报率,同时也存在入侵检测的数据存在维数大、冗余度高等缺陷.为了保证网络的安全防护技术的实时性和有效性,结合领域粗糙集和BP神经网络算法的优点,提出了一种新的基于领域粗糙集理论和BP神经网络算法的入侵检测算法.首先在粗糙集理论的基础上引入领域概念,减少信息的丢失,利用领域粗糙集理论进行数据的约简,将简化的数据集作为BP神经网络输入数据,可简化BP神经网络的结构,同时缩短了样本训练时间,有效提高了BP神经网络分类正确率.在Matlab上进行仿真的结果表明,所提出的入侵检测算法,训练样本时间更短,入侵识别率和检测率却有了较以前的传统算法更高的准备率.     

基于最大熵算法网络流量预测模型研究

研究了网络流量准确预测优化问题.由于网络资源的调度和传输速率时变性较强,互联网中对网络流量的不确定影响因素较多,同时由于传统的流量预测模型精度不高等缺陷.为解决上述问题,提出了一种新的基于最大熵算法建立网络流量预测模型.先获得约束的条件,是从对记录误差采用归一化处理方法得到的,而记录误差是模型根据历史来得到的预测结果,然后用最大熵算法原理来推测得到的结果分布,最后通过算法对网络的实际流量进行仿真预测.实验的仿真结果说明,此改进方法在预测精确度上,比传统的集中网络流量预测计算方法更胜一筹,为网络流量预测优化问题提供了依据.     

宽带CIC抽取滤波器的一种改进方法

经典CIC抽取滤波器处理宽带信号时幅频响应不理想,满足带外衰减指标时,通带衰减过大,难以满足抗混叠性能要求.针对该问题,提出了一种改善性能的方法,在已有的分级抽取滤波器的基础上利用锐化技术提高滤波器阻带衰减,并利用补偿滤波器在采样率降低后对通带进行额外补偿,减少计算量的同时使带内更平坦.仿真分析表明,改进后的滤波器的通...     

中频数字接收机的MSK调制解调仿真

软件无线电接收机要求解调模式灵活可变,并可通过设置参数来改变解调模式。根据自然基金项目要求,从多种经典调制方式中一种重要调制方式：最小频移键控（MSK）的基本模型入手,介绍了一种利用Simulink软件实现MSK仿真的方法,并根据最佳状态接收机的原理设计了一种最佳状态接收机模块,通过改变系统的参数,对结果进行了分析,验证了MSK调制解调的性能。     

增强和提高全民守法意识是依法治国的前提和基础

党的十八大报告提出,建设法治中国,要坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全民守法被视为建设法治中国的重要环节,与立法、执法、司法一并突出强调,其重要性不言而喻。全民守法是建设法治中国的重要环节。必须不断增强全民守法观念,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,努力促使全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。     

一种基于VLC的可跨平台的播放器系统设计方法

本文旨在提出一种基于开源软件VLC的在机顶盒上可跨平台应用的多媒体播放器系统。以C/S模式,VLC进程作为服务器端等待多媒体解析请求,应用平台端作为客户端向服务端发起播放请求,经进程通信控制模块(IPC)传递播放地址,开启音视频读数据线程并打开底层解码器,之后等待共享内存中视频PES数据量达到起播值SIZE_READ_START。VLC进程获取媒体播放地址后开启媒体容器解析线程。一方面将获取的媒体解码器信息包括音视频编码格式,音视频PID值和文件时长等信息通过IPC接口传回给客户端。另一方面将音视频流PES数据写入分配的共享内存BUFFER供客户端取用。客户端在获取媒体解码信息后配置音视频解码器解码格式。读视频数据线程等待共享内存内数据达到起播阈值后立即开始将数据整块写入解码器缓存,并开启音频流读数据线程。     

基于保险理论的我国区域电力市场平衡账户机制研究

在发电侧单边开放的我国区域电力市场中,设立平衡账户可以减少电价波动带来的市场风险.根据保险理论的相关原理,从电力市场机制设计和管理的角度出发,提出设立单位容量平衡账户余额保险,重点讨论了保险费率的厘定,并对该机制进行了有效性验证.     

“大学计算机信息基础”课的翻转课堂教学设计

翻转课堂是一种颠覆传统教学组织流程的新型教学模式。“大学计算机信息基础”课程实践性强,存在学生信息基础知识差异大、教学内容多、课时少等问题,适合应用翻转课堂教学。以讲授Excel数据统计为例,通过翻转课堂课前、课中、课后各环节详细的教学设计,以期解决上述问题,提升大学生的自主学习能力和协作学习能力。     

“计算机C语言”课程改革探索

目前各高校普遍开设的“计算机C语言”课程在教学过程中存在着内容抽象、学生缺乏学习兴趣、教师上课费劲、教学缺乏成效等问题。能否解决上述问题不仅关系到该课程教学方法的改革,而且关系到学生的学习态度、学习习惯以及能力的培养。文章从主观和客观两种不同角度分析了以上问题形成的原因,提出了该课程改革的建议和对策,并作了有益的尝试。