Scratch与我 Scratch开启互动媒体新世界

我是在一个很偶然的机会,找到了Scratch。那段时间,我在研究开源硬件Arduino,在找资料的过程中,鬼使神差地找到了这只可爱的"小猫"。看到Scratch,第一眼感觉就是有趣,觉得这款软件很适合儿童学编程。之后在网上找到很多资料,了解到Scratch教学在国外的发展。2011年3月,     

柔软地改变教育

四月,从常州参加STEAM教育论坛回来,我在动车上看了一本讲述为大山深处的学生送午餐的书。书的名字让我很有感触——《免费午餐：柔软改变中国》。     

从Scratch到S4 A——简话《S4A和互动媒体技术》

2012年,我们推出了一期专题“Scratch来了”。Scratch不仅来了,还来势汹汹。短短一年多,全国各地掀起了Scratch教学热。随之,我们欣喜地看到,Scratch教学开始呈现出不同的教学流派。因为是开源项目,Scratch自身也衍生出不同的修改版本,S4A就是偏向于硬件技术的一个代表作品。S4A即Scratch for Arduino。“结合真实的项目和真实的硬件,能大大推动小孩子学习编程的兴趣。”S4A的开发团队这样认为,也因此,他们将Scratch和Arduino结合在一起。     

换一种方式开发“电脑魔法控制器”

2017年发布的普通高中信息技术课标中,新增了一个选择性必修模块“开源硬件项目设计”。(如图1)受浙江教育出版社的邀请,我参与了这套教材的编写,重点工作是担任“开源硬件项目设计”模块的执行主编。考虑到人机互动是创客作品比较常见的主题,在“开源硬件项目的开发实践”部分,我选择了一个经典的人机交互创客项目——电脑魔法控制器。     

精彩的互动媒体世界——《认识互动媒体技术》教学案例

教材与学生情况分析《认识互动媒体技术》是《互动媒体技术》课程的第一单元第一个主题,也是课程第一个专题。因为《互动媒体技术》是一门新生的课程,学生在此之前对互动媒体技术毫无了解。所以,教师要结合学生的生活经验,通过观看视频案例和动手实践,得到一定的体验。教学主题的学习,对整个课程的教学来说非常重要,因为学生是否对互动媒体和互动媒体技术产生兴趣,将给后面的教学带来深远的影响。     

让孩子融入数字时代

技术不是洪水猛兽,技术能改善生活,推动社会发展。我们的孩子最终要融入这个数字时代。有意识地培养他们的技术素养,这叫顺应潮流,与时俱进。我们不仅要让他们学习技术,还要让他们习惯用技术学习。     

用Scratch来模拟肺炎传染有多可怕

2020年初,一场新型冠状病毒引发的肺炎席卷神州大地。随着肺炎疫情的蔓延,大部分人响应政府号召,尽量避免外出,但仍有人不以为然,照常外出社交娱乐。针对这一现象,Ele实验室发布了《计算机仿真程序告诉你为什么现在还没到出门的时候》的网络视频,利用编程模拟病毒传播过程,以可视化的方法展示人口流动、隔离床位等因素对疫情防控的影响,点击量和转发量上百万,同时也让人们领略到计算机编程的魅力。