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《普通高中思想政治课程标准》在教学建议中指出：“在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，以利于培养求真务实的态度和创新精神。”在高中思想政治课堂教学中怎样才能培养学生在探究政治问题的过程中善于独立思考、合作探究，切实提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以适应新课程新形势的需求，让课堂真正变成学生的课堂？笔者结合高中政治课教学实践，谈谈学生探究意识培养的问题。 相似文献
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探究性学习是鼓励学生积极参与课堂教学、经历和体验知识产生过程、增强创新精神和实践能力的一种教学方式,其有效实施将有助于实现学科教学目标的多元化、教学过程的民主化和教学手段的信息化,可鲜明地体现“学生为主体,教师为主导,能力、思维训练为主线”的课堂教学特点。 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准》在教学建议中指出:“在明确基本标准的前提下,要结合相关内容,鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,以利于培养求真务实的态度和创新精神。”在高中思想政治课堂教学中怎样才能培养学生在探究政治问题的过程中善于独立思考、合作探究,切实提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,以适应新课程新形势的需求,让课堂真正变成学生的课堂?笔者结合高中政治课教学实践,谈谈学生探究意识培养的问题。一、当前学生探究性学习的现状1.学生对探究性学习的重要性认识不足。主要是因为在当… 相似文献
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在新课程环境下，搞好思想政治课堂教学，提高课堂效率，是我们一直追求的目标。在实践中，我结合构建新课程的主要理念探索出一种具有普遍适用性的教学模式，即“自学、探究、反思”的教学模式运用于教学实践，收到了明显的效果。 相似文献
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