排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
赵旭堃 《数码设计:surface》2014,(7):166-168
文章以整体教学目标为核心,原创"典型性训练法",以教学目标中某个具体问题或项目作为切入点,将各个不同的项目模块由浅入深、逐步分解,再回到服装设计整体教学中。解决的教学问题为:探索从教学过程中的教师、课程与学生三要素入手,推进服装设计教学改革与教学建设,精心设计整个专业、整门课程、精心设计每节课,以"一体化"课程(整体设计)与原创"典型性训练(单元设计)"互融共进的教学方法为手段,带动"任务驱动型合作式(师生共同完成)、实践型项目化、研究型自主学习"等教学方式改革,将创新型教学方式转变作为服装设计专业建设的重点,使学生具有"系统的应用知识和持续的发展能力",以提高职业人才培养质量。 相似文献
2.
系列设计诸要素是国际知名服装品牌延续服装风格、巩固服装市场定位的一种有效手段,利用设计要素并将品牌固有的风格与定位传递下去,是我国服装品牌建设需要强化的理念,是服装设计师熟练掌握品牌风格的必修环节。 相似文献
1