滴灌系统叠片过滤器离散型流道结构水力性能试验及内部流场模拟

为获得叠片流道内部水流流动特性,解决叠片过滤器水头损失较大的弊端,通过室内试验对比了传统叠片过滤器和具有离散型流道结构的叠片过滤器在不同流量下的水头损失,并采用Fluent19.0对清水条件下2种不同流道结构叠片过滤器内部流场分布规律进行数值模拟。结果表明:流道内部流量模拟值与试验设定值最大相对误差为4.8%;随着流量的增大,传统叠片过滤器产生的水头损失更为明显,与传统叠片过滤器相比,离散型流道叠片过滤器产生的水头损失在最大流量下降幅为20.8%;对不同流道进行内部流场分析,得出同一流量下离散型流道的平均过流断面面积大于直线型流道,过流断面面积越大,则流速越小,水头损失也越小,离散型流道内部局部水头损失占主导地位,凸台的离散排列降低了沿程水头损失。研究结果可为叠片流道的设计和结构优化提供参考。     

若干离子在膜内的淌度测定及讨论

测定了1—3价阴、阳离子在均相和异相膜中的淌度。膜内离子淌度u_i与溶液中无限稀释时的淌度u_i相比得α值。α值与膜的含水量有关,对同一种膜,测定其在不同离子溶液中平衡后的含水率,可大略估计其α值。根据口值大小可估计膜的面电阻和离子在膜内的自扩散系数,不同的α值也影响到迁移数的大小。还讨论了膜内离子的淌度与摩擦系数的关系。     

共沸脱酸法合成诺卜醇羧酸酯

用乙酸酐、丙酸酐分别与诺卜醇于加热下反应合成了诺卜醇的乙酸酯与丙酸酯。反应中生成的羧酸用携带剂与之形成低沸点共沸混合物而被蒸馏除去。酸酐用量减少，反应温度降低，反应时间大大缩短，酯的得率达98％，酯的纯度达99％，携带剂的回收率约90％。两种酯产品进行了IR、^1H NMR、^13C NMR与MS分析。     

基于云模型的最接近支持向量机增量学习方法*

针对经典支持向量机在增量学习中的不足,提出一种基于云模型的最接近支持向量机增量学习算法。该方法利用最接近支持向量机的快速学习能力生成初始分类超平面,并与k近邻法对全部训练集进行约简,在得到的较小规模的精简集上构建云模型分类器直接进行分类判断。该算法模型简单,不需迭代求解,时间复杂度较小,有较好的抗噪性,能较好地体现新增样本的分布规律。仿真实验表明,本算法能够保持较好的分类精度和推广能力,运算速度较快。     

一类用于连续域寻优的蚁群算法

由真实蚁群觅食行为启发而来的经典蚁群算法,非常适合解决组合优化问题,但经典蚁群算法的离散性本质也限制了其在连续空间问题求解中的应用。为此,提出了一种用于连续域寻优的改进蚁群算法。局部搜索上基于解决离散域问题的经典蚁群优化思想,全局搜索利用类似于遗传算法的交叉、变异操作-称为Ant Diffusion和Ant Walk方法,每代寻优结束后均采用"精英策略"把本代最优个体保留到下一代中。最后,采用改进算法对几个基准函数做了寻优测试,都取得了良好的效果,证明了算法的有效性。     

头文字Q漂移在三星数字梦幻中

如今的人们已经很难去探究二十年前,工程师们究竟基于怎样的理念开发出世界上第一台笔记本电脑,但不可否认的是,经过这二十几年的发展,笔记本作为PC产品的一个品类已经成功地在使用者心中占据了稳定的位置.而在这个发展过程中,有IBM、东芝等老牌们的探索,也有三星、索尼新贵们的突破;当我们看到CeBIT上展出的三星Q1时,不禁为这种发展而感叹.相比较IBM T系列的一成不变,三星Q系列则呈现给我们不断的惊喜,惊喜于创新演绎出的数字世界.     

分析建筑给排水工程施工与注意事项

建筑给排水系统涉及的方面较多,应不断总结设计和施工安装过程中的经验教训,全面掌握并正确使用规范.在满足设计规范的同时,也要了解实际用户的需求,遇到各种问题时具体分析,逐步加深对施工规范的理解.文章主要对建筑给排水工程施工与注意事项进行了分析探讨.     

生乳中水杨酸、水杨酸钠掺假定性检测方法

水杨酸是一种用途极广的消毒防腐剂,水杨酸钠是其盐类,其可以在水溶液中水解,由于目前生乳中人为添加水杨酸、水杨酸钠来促使延长生乳的保质期,导致生乳的质量下降。结合以上原因我们对生乳中水杨酸、水杨酸钠的检测进行了方法的研究,通过实验数据找出更加适宜的检验方法来快速检测生乳中的水杨酸、水杨酸钠含量的测定。利用水杨酸、水杨酸钠水解产物与三氯化铁水溶液生成特殊的紫色络合物,根据颜色反应,可判定原奶中是否掺有水杨酸或水杨酸钠。     

掘锚机快速掘进技术在万利一矿的应用

根据万利一矿42202回撤通道的地质情况,结合奥钢联ABM20型掘锚机的特点,介绍了掘锚机应用于巷道掘进,实现掘锚一体化,提高巷道掘进速度,改善工人作业环境的效果。     

农业院校有机化学教学改革与实践

有机化学是农业院校中重要的专业基础课。随着科技的发展,有机化学课内容在不断充实,教学课时却减少,针对此现状,笔者根据多年的教学经验,从教学方法,教学内容,教学手段,成绩评价等方面提出了改革措施,实践证明,改革有效的提高了教学效果。