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采用热不对称交错聚合酶链式反应(Tail-PCR)克隆云南磷矿来源昆明假单胞菌(Pseudomonas kunmingensis)HL22-2的海藻糖合酶(TreS)基因HL22-2TreS,将该基因与表达载体pETM3C连接后在大肠杆菌(Escherichia coli)BL21(DE3)pLysS中进行异源表达,通过Ni-NTA柱纯化重组酶HL22-2TreS,并对其酶学特性进行分析。结果表明,HL22-2TreS基因全长3 336 bp,编码1 111个氨基酸,氨基酸序列与Genbank数据库中相关的海藻糖合酶具有极高的相似性。重组酶HL22-2TreS的分子质量约126 kDa,该酶的最适反应温度和pH值分别为40 ℃和7.0,在温度20~50 ℃及pH值6.0~9.0条件下比较稳定,Cu2+、Hg2+、Ba2+及Al3+对海藻糖合酶的活力有强烈的抑制效果。HL22-2TreS基因对麦芽糖和海藻糖的米氏常数(Km)分别为20.6 mmol/L和87.5 mmol/L,对麦芽糖具有更高的亲和性,更容易将麦芽糖转化成海藻糖。 相似文献
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实践教学是“思想道德修养与法律基础”课教学体系的一个十分重要的教学环节。同时,“基础”课实践性教学又自成一种独立的体系:主要包括教学目标、教学内容、教学管理和教学评价等四部分内容。对“基础”课实践教学体系的构建进行探讨,形成结构和功能最优的教学系统,以期达到增强该课程教学针对性和实效性的目的。 相似文献
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高校实行学分制是适应经济社会发展和教学体制改革的必然要求,学分制主要体现了"以学生为主体"的教育理念,给学生提供了更为广阔的选择空间,同时也给高校的考试制度提出了新的挑战.因此,针对当前考试制度存在的问题,构建了与学分制相适应的多种考试模式,以期给高校的教学管理提供参考. 相似文献
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学分制下构建高校考试新模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高校实行学分制是适应经济社会发展和教学体制改革的必然要求,学分制主要体现了“以学生为主体”的教育理念,给学生提供了更为广阔的选择空间,同时也给高校的考试制度提出了新的挑战。因此,针对当前考试制度存在的问题,构建了与学分制相适应的多种考试模式,以期给高校的教学管理提供参考。 相似文献
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一株产复合酶真菌菌株的筛选、鉴定及发酵产酶研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从土壤样品中分离获得一株产复合酶的真菌菌株,将其命名为HKS11,进行了菌株形态特征观察,并在此基础上进行了分子生物学鉴定,经PCR扩增后测定菌株的18S rDNA基因测序,由18S rDNA基因序列比较分析,得知菌株HKS11与黑曲霉菌(Aspergillusniger)和泡盛曲霉(Aspergillus awamori)亲缘关系最为接近,18S rDNA基因相似性达到99%以上,可初步判断为曲霉属(Aspergillus)。结合形态特征观察综合比较分析后,将其鉴定为曲霉属(Aspergillus)的黑曲霉菌(Aspergillus niger)。其18S rDNA GenBank中登录序列号为GenBankJX112703。并对其发酵产酶进行了研究。 相似文献
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首先介绍了LLC谐振变换器的工作原理,详细分析了基于增强型氮化镓(e Ga N)场效应晶体管的LLC谐振变换器的开关过程。分析结果表明,通过调节死区时间可以避免Ga N晶体管的反向导通,从而减小损耗;通过减小高频功率回路电感可以减小功率回路的振荡。再对死区时间和功率回路布线分别进行了优化,由于Ga N晶体管栅源电压安全裕量很小,为确保器件安全,对驱动回路布线进行优化;最后设计了1台输入电压为48 V、输出电压为12 V、输出功率为100 W、开关频率为1 MHz的LLC实验样机,并进行了实验验证。实验结果表明,高频功率回路电感从5.6 n H降为0.4 n H时,下管关断时的漏源电压超调由15%下降到6.7%,另外驱动功率回路采用单层布线带屏蔽层的布线方式后,开关管的驱动电压几乎没有振荡。 相似文献
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