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甲基丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵/丙烯酰胺反相乳液的聚合及表征 总被引:1,自引:0,他引:1
以Span 80、OP 10为乳化剂,K2S2O8、Na2S2O4、V 044为引发剂,以汽油为分散介质, 用反相乳液聚合法制备出甲基丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵 /丙烯酰胺共聚物,并且用粒度分布仪及红外光谱进行了分析表征。结果显示,随乳化剂用量及引发剂用量增加,共聚物相对分子质量下降;乳胶粒子大小受引发剂、乳化剂、交联剂的加量及放置时间等条件的影响而变化。 相似文献
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生化学院的实验室是培养生物和化学工程学科人才的摇篮。实验室产生的各种固体、液体、气体废弃物有很多安全危害,目前存在废弃物的安全管理问题。下面将提出加强实验室废弃物处理和有效管理的几点建议。 相似文献
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二甲基二烯丙基氯化铵—丙烯酰胺共聚物反相乳液合成工艺研究 总被引:3,自引:0,他引:3
以Span80-Tween80为复合乳化剂,以液体石蜡为分散介质,制备了二甲基二烯丙基氯化铵—丙烯酰胺共聚物反相乳液。研究了影响乳液稳定性及产物分子量的因素。结果表明,复配乳化剂比单一乳化剂使用效果好,在复配乳化剂的质量配比为Span80∶Tween80=2.7∶1、油水体积比为1.2∶1的情况下,反相乳液产品的稳定性较高;共聚物的分子量与聚合反应条件密切相关,当单体质量分数(占总质量)25%、反应温度35℃、搅拌速率300~400r/min、乳化剂质量分数为6%的工艺条件下,产品的特性黏数可达到800mL/g;并通过透射电镜对聚合物胶乳粒子的形貌进行了表征。 相似文献
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以精馏实验为例,采用“翻转课堂”的教学模式对化工原理实验教学进行过程设计:课前学生通过相关视频及资料进行自学,并提出问题,进行小组讨论;课堂上将各小组的预习成果进行汇报,并在实验操作过程中进行讨论和交流解决相关问题,最后教师进行点评和总结;课后完善实验报告及相关任务。通过“翻转课堂”的教学改革,激发了学习兴趣,提高了学生的创造性思维能力,锻炼学生的动手能力及解决问题的能力。 相似文献
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