新课程背景下化学学科的探究教学策略（四）化学探究教学的课堂组织策略

教学的组织和调控属于教学控制的范畴,是一节课成功与否的关键。在传统的讲授式教学中,教学控制处于一种相对稳定的状态,具有确定性。与之相比,探究教学的过程是多环节、多变化和开放的,这对教学的组织和调控提出了更高的要求。     

加快改革解决电煤供需问题

分析了电力行业煤炭采购垄断的弊端。提出要用市场手段和改革的作法解决电煤供需的问题，探索发展多种形式的煤炭资源配置方式，提高能源经济运行的质量。     

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本文通过对在用钻机井架的现场实际测试,建立数据库、测评模型,对实测的数据用计算机技术进行分析,提出了初始弯曲应力;数据正态分布检验——x～2检验;建立回归方程;在给定置信度下测评当前承载能力的技术概念。解决了在用钻机A型井架的安全性评估问题,是一种较为合理、可靠、科学的测评技术和方法。     

新课程背景下化学学科的探究教学策略（三）化学探究教学的基本策略

探究学习的主要特征是学生经历知识被发现和发展的全过程,这个过程必须在特定的情境下才能完成,这就要求教师把自然状态的、分散存在的学习情境,设计为加工过的、在时间和空间上有序集中起来的课堂情境,学生则从情境出发开始及至完成学习,获取情境中的知识。由此,探究教学设计的核心在于对课堂情境的系列设计。     

新课程背景下化学学科的探究教学策略(二) 化学探究教学的基本程序

本期以普通高中课程标准实验教科书《化学(选修4·化学反应原理)》(人教版)第三章第三节“盐类的水解”(90分钟)的教学为例,对化学教学中的探究教学程序进行全程说明。1.基本程序参照科学探究的方法,探究学习一般包括以下几个阶段:进入情境—提出问题—建立假说—制订方案—实施探究—得出结论—知能建构。本案     

微波介质陶瓷的界面特性及其对介电性能的影响

详细地总结了界面的偏析、扩散和润湿性对微波介电性能的影响机理。并评述了粉末的初始状态、烧结工艺、添加剂(掺杂)和烧结方法等因素对材料界面特性的影响，进而影响到材料介电性能的研究进展。最后指出了在微波介质陶瓷界面研究领域面临的问题及今后的发展方向。     

关于中,小型氯碱厂的蒸发技改

本文以我厂蒸发工段二次技改为例，叙述了由双效顺流改为三效顺流，再改为三效四体两段蒸发、逆流采盐、真空浓缩工艺，收到节能、降耗、增产、增品种的良好效果。同时也分析了影响汽耗、碱损的原因和措施。     

盐酸工段扩建技改总结

介绍盐酸工段扩建技改前后工艺、设备情况和扩建技改后出现的一系列问题。分析其原因，同时提出了相应的改进措施，使盐酸工段扩建技改达到了扩大产量、改善环境、稳定质量等预期目的。     

"小人物"发明了垃圾分类机

要说曹东民研发垃圾分类机确实有些"不务正业".他学的是电器,毕业以后分到了北京电影洗印录像技术厂做助理电器工程师.后来,厂里成立了物业公司,他便被派去从事单位居民小区的物业服务.2000年,环境保护成为社会关注的热点.曹东民打算在社区内搞个环保宣传,以提高社区居民的环境保护意识.他联系了北京环保基金会,环保基金会的人热情地提供了一套废物利用知识的展板和北京造纸七厂环保再生纸的介绍.这是他第一次认识到,环境保护并非仅仅是打扫卫生、清理垃圾,还面临着变"废"为"宝"的问题.     

涡轮叶片专用探头研制与应用

介绍叶片专用探头设计原理，及其与SMART97型智能双频涡流探伤仪配套使用的情况，专专用探头在飞机发动机二级涡轮叶片探伤中具有良好应用前景。