油页岩的地下转化工艺

地下转化工艺（in situ thermal processing）就是原地加热使油页岩中的固态有机质转化为液态页岩油和一些气态物质,然后采集、输送到地面进行分离处理。与地面干馏工艺相比,该方法有许多优点：它占地面积少,费用低,对环境破坏小。介绍了国外在该工艺技术方面的研究成果及其生产流程。当今世界能源日趋紧张,我国有必要在油页岩地下转化工艺方面进行理论和技术储备。     

斜井有杆泵数据挖掘系统中的预处理设计

利用数据挖掘可以优化有杆泵系统的生产管理方案,其数据挖掘目标值宜定为单井生产成本。挖掘数据应是包括油层基础数据、井眼轨迹数据、井下流体数据、井下工具数据、井下作业数据、地面设备数据、日常生产数据等7大类数据在内的所有相关数据。在数据预处理设计中,应进行数据的标准化处理、过滤噪声数据、数据单位的规范化处理、表达术语的统一化处理、成本量化处理等工作。     

膜生物反应器在污水处理技术中的新应用

膜生物反应器（MBR）能有效降低污水中的氨氮及难降解有机物含量,但高昂的膜制造成本和膜污染制约了膜技术的应用。向膜生物反应器中投放粉末状活性炭（PAC）可有效降低膜污染现象,但处理后污水仍达不到零排放标准;而颗粒活性炭（GAC）与MBR工艺的结合,使得MBR系统中膜通量变大、过滤阻力降低,大大减缓膜污染,降低了膜使用成本,更加有效去除污水中的难降解有机物,能满足日益严格的污水零排放标准。     

高职高专视角下校企合作关系建立的策略

在校企合作关系建立过程中双方一般处于不对等状态。潜在合作对象的数量、资源的依赖性、投入资源的数量、合作对双方的重要性、管理的灵活性、合作的积极性、学习能力等都会影响双方的谈判能力。根据双方的谈判能力大小可将双方的关系分成平等关系、依赖关系、被依赖关系三种,对应不同的关系高职高专院校可采取不同的合作策略。     

高职院校推进校企深度合作的问题与策略

高职院校在校企合作中多是从自身角度出发分析问题,而在校企合作的内动力、考虑企业的合作需求、校内管理机制的协调性等方面仍存在缺陷,因此使得校企深度合作难以实现。高职院校应以特色化的校园文化引导校企合作理念,以高质量的对外科技服务树立校企合作口碑,以协调化的管理制度保障校企合作运行,才能持续推进校企深度合作的有效开展。     

高职高专类院校实行学业导师制的实践与思考

针对高职高专院校的特点,阐述了实行学业导师制的必要性和重要性,同时在总结承德石油高专石油工程系成功实行学业导师制实践的基础上,提出了加强学业导师制的一系列具有广泛适应性的重要措施。     

斜井抽油相关数据的处理方法

随着油气田工程中斜井数量的增加,将产生大量斜井抽油方面的工程数据,对这些数据的研究和处理,将影响工程决策和实施过程。数据挖掘技术在油气田工程数据处理中的应用过程可以描述为：采用数据挖掘技术对油气田工程斜井抽油生产中积累的超大量数据进行研究和分析,揭示隐藏的、未知的或验证已知的规律,形成模型化的、先进有效的处理方法,将这些方法应用到石油工程实际中去指导工作,为相关领导做出决策提供有力的保证。     

基于学习型组织的校企合作培训体系

校企合作培训是校企合作双方实现企业、高校、员工、教师"互惠多赢"的必要途径之一。学习型组织的培训体系应具有互惠多赢的培训理念、双向式的培训模式、学以致用的培训内容、灵活多样的培训方法。互惠多赢的培训理念贯穿于选择培训模式、培训方法、培训内容等的工作中,培训内容与培训方法是理念和模式的具体实现。     

石油类高职教育深化校企合作的路径

校企合作是高职院校发展的必经之路,其实现方法与路径需要在实践中不断调整与完善。石油类高职院校不但要考虑合作企业的需求,还要考虑学生、教师以及企业员工的个体发展需求,要以学习型组织文化的契合作为校企合作的基础,以学习型组织建设作为校企合作的载体,逐步深化校企合作,提高人才培养质量。     

对高职高专石油工程技术人才培养定位的反思

当前我国石油行业对人才的需求具有特殊性。石油行业人才的培养既要基于当前社会发展的趋势要求,也要着眼行业的特殊性要求。石油工程创新型人才的培养模式要同时遵循教育规律和石油工程人才成长规律,且要与高职高专教育教学活动的基本要求保持一致。