排序方式: 共有52条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
异常高压低渗气藏由于其自身的地质特征,在衰竭式开发过程中表现出较强的储层渗透率应力敏感性,其对气藏开发效果影响显著,并对该类气藏采收率的标定带来较大的偏差。在非线性渗流力学基础上建立考虑储层应力敏感性的三维、气水两相渗流及数值模拟模型。利用室内岩心实验和气藏前期经济评价等参数,模拟计算不同采速和考虑与不考虑储层应力敏感性等多种情况下的气藏采收率,研究结果表明在该类气藏采收率标定中应充分考虑应力敏感性的影响,否则会使标定的采收率偏高10%左右;同时应力敏感性越强,其对气藏采收率的影响就越大。 相似文献
2.
基于CO2气藏开发过程中,不同的驱动类型的影响,同时考虑CO2在地层水中的溶解的特殊性,增加溶解气的影响分析.根据地下体积平衡原理,建立定容CO2气藏和水驱CO2气藏的物质平衡方程,并以实例分析证明该物质平衡方程的实用性. 相似文献
3.
针对现有油藏注入水利用状况评价方法不能适应油藏阶段注采比不断变化的问题,提出了基于相渗曲线的油藏注入水利用状况评价方法。首先,根据油藏归一化相渗曲线,确定油藏含水上升规律描述方程。其次,根据油藏不同阶段实际可采储量采出程度,采用由归一化相渗曲线确定的油藏含水上升规律描述方程,计算对应的理论含水率,再结合油藏不同阶段实际注采比,进而计算油藏不同阶段的理论阶段存水率和理论阶段水驱指数偏离量。然后,根据油藏不同阶段实际注采比和实际含水率,计算油藏不同阶段的实际阶段存水率和实际阶段水驱指数偏离量,绘制实际(理论)阶段存水率和实际(理论)阶段水驱指数偏离量随时间的变化曲线。最后,通过对比理论曲线和实际曲线,评价油藏的注入水利用状况。采用该方法对老君庙L油藏西区注入水利用状况进行了评价。结果表明:1970年以前,注入水利用状况较差;1970年以后,注入水利用状况较好。 相似文献
4.
页岩气藏资源评价和开发的关键基础资料——等温吸附曲线,通常是通过容量法等温吸附实验获取的,决定其准确与否的关键是选择合适的气体状态方程来计算吸附/解吸气量。为此,针对不同气体状态方程对页岩气相态描述差异较大的情况,设计了简易、方便的气体状态方程优选评价实验装置和实验方案,该方法避开了对气体体积的频繁计算所带来的实验误差,仅通过测试不同状态下的压力即可评价气体状态方程的适用性,其原理和设备操作简单,计算方便。对实验结果的分析结论表明:(1)不同气体状态方程对甲烷的相态描述均有不同程度偏差,且压力越高偏差越大,页岩等温吸附实验中必须优选合适的气体状态方程来计算吸附气量和解析气量;(2)低压下(小于10 MPa)宜选用SRK方程、高压下(大于10 MPa)宜采用RK方程来计算甲烷气田相态变化;(3)总体上,结合我国页岩气藏埋藏较深、压力多在20 MPa以上的实际情况,RK方程能更好地计算出甲烷气田的相态变化特征,从而满足页岩等温吸附实验的需要。 相似文献
5.
6.
7.
黄小亮陈启文周科金大权王鹏鲲李赛男 《重庆科技学院学报(自然科学版)》2020,22(1)
致密砂岩气藏往往具有非均质性强、连通性差的特点,仅用地层压力来表征其剩余气分布规律,结果会存在一定偏差。以苏36-11气藏为例,通过分析气藏的有效砂体规模及连通性,结合动用储量、控制半径和储量动用程度评价,划分剩余可采储量类型。归纳了苏36-11砂岩气藏的剩余气分布特征。 相似文献
8.
在水溶性气藏的开采过程中,地层压力下降,水体中的溶解气释放会影响气水界面运动,进而对气藏的开发效果产生影响。通过实验获得不同压力下的水溶气含量,然后采用数值模拟技术模拟和对比不同水溶气含量下的气井见水时间、见水前气井的水锥高度、见水后非锥进区域气水界面的上升高度。结果表明,水中溶解气的释放对气水界面的影响可分为2个阶段:在气井见水前,水溶气含量越大,气井的水锥上升速度越快,气井见水时间越早;在气井见水后,水溶气含量越大,非锥进区域的气水界面上升速度越慢。水溶气释放对气藏开发的影响不可忽视,开采过程中应采取必要的防水措施。 相似文献
9.
老气田的储层参数差异较大,无法根据单个指标评估整个区块的开发潜力。为此,重新构建老 气田开发潜力评价指标体系,从储层物性、储量规模及动用情况、生产动态、地层情况等方面对其开 发潜力展开综合评价。以四川盆地气藏为例,从12个区块资料中筛选出12项相关开发评价指标, 利用灰色关联分析法对这些区块的开发潜力进行综合评价及优选排序。经评价和优选,将老气田划 分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ类潜力区块,其中开发潜力较大的Ⅰ类、Ⅱ类区块主要包括LHC、TSN、HLC、WQJ 等4个区块。此评价结果可作为针对老气田潜力区块进行优选的理论依据。 相似文献
10.
实践教学是培养创新性高质量工程技术人才中一个非常重要的环节.分析了石油工程专业卓越工程师实践教学的意义,探讨了石油工程专业卓越工程师实践教学的改革措施,为培养卓越工程师奠定基础. 相似文献