土木工程专业认识实习改革的探索与实践

我院自 1998年以来对土木工程专业认识实习进行了改革 ,提出了自主认识实习的改革模式 ,并从着手设计、部署实施、反馈总结到逐步完善几个方面对这种实习模式进行了阐述。我们认为 ,这种实习模式对土木工程专业认识实习的改革是一种有益的尝试。  

加强研究型毕业设计（论文）指导初探

章在综合分析高校本科毕业生人才培养模式及学生志向的基础上，就本科生进行研究型毕业设计(论)的必要性、可行性进行了探讨，并结合所从事专业的特点，就如何加强研究型毕业设计(论)工作提出了自己的见解。该项研究对高校更深入的教学改革具有一定的意义。  

土木工程专业实践教学体系的研究

近年来，各高校已充分认识到了全面提升实践教学质量对人才培养的重要性，学生实践、科研及创新能力的培养已成为各高校教学改革的重点。北京交通大学从20世纪90年代起，通过教学改革立项方式不断推进实践教学研究，重新构建实践教学体系、改革实践教学内容、改革实践教学方法、整合搭建实践教学平台等，取得了一定的成果。  

土木工程专业人才培养模式研究

文章以北京交通大学土木工程专业为案例，探索如何通过科学的目标定位、多层次的培养模式以及依托学科优势，以科学研究带动理论及实践教学改革等措施，积极推进土木工程专业人才培养模式的改革，努力为国家输送理论基础强，综合素质高，有较强的实践及创新能力，有良好的发展潜质的土木工程专业人才。  

土木工程材料课程教学内容改革

土木工程材料课程要适应时代的发展,就需要对课程教学进行必要的改革。应根据土木工程专业所面向的具体行业特点,合理设置教学内容,并根据材料的发展,及时更新教学内容;紧紧围绕实际工程应用,突出材料基本性能与工程应用特性的教学,重点培养学生的工程概念与工程材料应用能力;加强材料耐久性的教学,注重培养学生“全寿命”工程设计概念与社会责任感;节约意识和环保意识的培养应从课堂教学开始。  

混凝土结构设计系列课程的改革与实践

混凝土结构设计系列课程作为土木工程专业的核心课程，具有理论性、实践性和综合性强等特点。为保证人才的教育质量，近年来，我们就课程体系、教学内容、教学方法和教学手段进行了一系列的研究和改革，现已初见成效。本即是对各项实践经验的总结，以期进一步提高。  

高龄患者髋关节置换术后的个性化护理

目的：探讨高龄患者髋关节置换术的个性化护理方法。方法对150例行髋关节置换术的高龄患者按简单随机方法分为对照组和试验组，每组各75例。对照组给予常规骨科护理方法，试验组在此基础上给予心理护理、健康教育、出院指导等针对性较强的个性化护理模式，观察并比较2组患者Harris评分的改善程度以及住院时间。结果2组术后Harris评分均较术前增加，试验组Harris评分差高于对照组（P＜0．001）；试验组住院时间少于对照组（P＜0．001）。结论对髋关节置换术后的高龄患者进行相应的个性化护理，能促使其尽快恢复站立或行走，并减少住院时间，从而减轻患者的病痛，改善生活质量。