东南大学建筑系四年级建筑设计教学研究

文章论述了东南大学建筑教育从四年制到五年制的发展历程,希望从课程整体发展的观念上去把握建筑学四年级的教学,从而对近年来东南大学四年级设计教学的改革理念和实践做出相应的总结。  

东南大学建筑教育发展思路新探

:新时期东大建筑系的建筑教育将在本科阶段采用“3 2”方案,分别侧重于职业建筑师的培养和创新建筑师的塑造。教 学过程坚持职业教育与特色教育并重,注重学校教育与社会实践相结合,在全面、系统、扎实的基础上强调多样化和特 色化,关心社会与文化问题,更多与国际接轨。还将建设以教学小组和教授工作室为主体的新的教学机构。  

“内”与“外”的改造——对澳门历史文化街区的一次城市更新设计

2008年6月到8月期间，澳门特别行政区政府文化局组织建立澳门历史文化街区触媒空间设计工作坊，邀请东南大学、清华大学、南京大学、香港大学和台湾大学5个建筑设计工作参加、围绕当地传统华人居住区的“围”“里”空间进行一次概念性的城市更新设计，澳门政府进行这项工作的目的除了为日后城市规划提供参考资料外，更是激发民间团体和居民关注身边传统的地区.  

解读格雷戈·林恩

格雷戈·林恩是近些年涌现出的一位年轻有为的数字建筑师。通过对于他本人及他的数字设计内容的研究,本文探讨了其在构建数字技术的哲学和文化内涵上所做出的努力,及其在设计方法上的突破。  

借鉴——互动——创新：东南大学建筑学院建筑设计课程中外联合（合作）教学

本文回顾了东南大学建筑学院联合教学的历程，以最近3次的联合教学为例，探讨建筑设计课中外联合教学的一些特点，通过联合教学我们可借鉴国外的设计教学理念，加强我们和国际间的交往和互动，其最终目标应是提高我们的教学水平。在此基础上对联合教学的发展形成了一些思考。  

旧码头新街区——以澳大利亚三处传统码头区改造为例

滨水区是滨水城市重要组成部分之一,但由于城市、经济的不断发展,昔日繁华的港口地区在城市中渐趋式微,如何使这些地区重新焕发活力,是城市保护与更新中的一个重要课题。本文以澳大利亚三个码头区的改造为例,探究国外对滨水地区的更新措施、开发模式及主要特色。  

乡村居所的原型与个性--对于河北定州翟城村村民建房活动及谢英俊生态示范农宅现状的思考

本文沿“原型”与“个性”两条主线，以河北定州翟城村村民建房活动及谢英俊在当地建设的生态示范农宅现状为载体，重点分析了乡村住宅建设中空间、建构、参与者三方面的特点，并探讨在传承与演化并存的村居营造活动中建筑师的介入方法。  

随风潜入夜,润物细无声——台湾地区的社区营造

在很多人的观念中,建筑总是代表了一种宏大叙事,应该是一个地区、一个时代的地标性的东西。因此,说起我们的宝岛台湾,除了101大厦,好像很难再有什么典型的建筑能进入脑海。随着两岸旅游的开放,越来越多的大陆游客去到台湾,走在台湾的大城小镇,一般的感觉是房子不高也不算太新,但却带着一种亲切的感觉,不经意间走进有着商店的小巷,空间虽是老的,但却透出些新意,随手从路边食摊取了小吃,摊主会和你娓娓道来一段故事,这些,我们依稀也经历过,只是在当代快节奏的生活中,已经久违了。  

江苏建筑文化特质及其提升策略

基于对江苏省13个地级市的建筑案例实证调查,剖析了江苏建筑文化成因,解析江苏5大文化圈建筑文化表征的共性和多样性,进而总结出各亚文化圈的建筑视觉特征,最后提出江苏建筑文化的提升策略.  

以“地域民俗”为起点——援建项目设计随笔

题记建筑中存在很多矛盾的东西,这种对立矛盾的东西不胜枚举。从职业角度出发,作为一个建筑师,都希望依靠建成建筑留下自己的名声,毕竟作为一种独特的"精英职业",要想在这个行业中立足,光有一门好手艺是远远不够的。然而,与画家、文学家、电影导演等文艺创作者相比,建筑师似乎或多或少要多那么一些社会责任感在身上。这大概是因为建筑的实际建成要涉及繁杂的过程和庞大的相关人群,以及长久的使用年限,因此不像许多现代艺术