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1.
对比了长江水源和滦河水源的水质,对三氯化铁和聚合氯化铝的混凝过程进行了粒径分析。试验结果表明,长江水源的特点为低浊、低有机物,单独发挥PAC的电中和作用或FeCl3的卷扫网捕作用效果均较差。综合2种混凝剂的优势,采用先FeCl3后PAC的混合投加方式,能实现良好的混凝效果。  相似文献   
2.
试验研究了粉末活性炭对氯丁二烯的去除效果以及吸附时间、投加量和水质对粉末活性炭吸附性能的影响。结果表明,粉末活性炭对氯丁二烯的去除率在90%以上,吸附规律符合Langmuir吸附等温线和Freunlich吸附等温线;最佳吸附时间为120min;随着投炭量的增加,氯丁二烯的去除率提高,粉末活性炭的吸附容量降低;在不同水质条件下,粉末活性炭的吸附等温线不同,因此在应急处理中,首先应确定原水水质下的吸附等温线,然后计算出投炭量。  相似文献   
3.
<正>信息技术不仅改变了社会,也改变了每个人的生活方式,现在许多人的生活已经离不开计算机了。计算机提高了工作效率,也增添了生活的乐趣。在计算机大普及的时代,有一个问题不容忽视:我接触过一些老教授和高级知识分子,发现有许多中老年知识分子(包括一些院士、博导和高级  相似文献   
4.
以模拟遭受突发性镍污染的水体为研究对象,考察了化学沉淀法强化常规水处理工艺对镍污染原水的应急处理效果.结果表明,该方法能有效去除饮用水水源中的镍,可作为突发性饮用水水源镍污染的应急处理措施;pH对除镍效果有较大影响,故在水厂现有常规工艺基础上,通过调整混凝前原水的pH值,保证滤后水的pH值在9.0以上,即可使出厂水水质满足《生活饮用水卫生标准》(GB 5749-2006)要求;聚合氯化铝在高pH值条件下存在铝超标风险,故化学沉淀法除镍时宜选用三氯化铁作为混凝剂.  相似文献   
5.
大学计算机基础教育(高校非计算机类专业中的计算机教育)的本质是计算机应用的教育,在研究计算机基础教育深入改革时应当坚持面向应用的方向,并在该方向上有所突破;要正确处理好计算机应用与培养科学思维的关系,在计算机学习和应用过程中培养科学思维;培养大学生的多种思维能力;在计算思维的研讨中要从实际出发,把复杂的问题简单化,而不要把简单的问题复杂化;要注意内容和方法的大众化,讲求实效。  相似文献   
6.
计算机基础教育已星火燎原   总被引:3,自引:2,他引:1  
三十五年前,“高等学校非计算机专业计算机教育研讨会”在山东省泰安市举行,这是我国第一次专门研讨交流高等学校非计算机专业计算机教育的学术会议。在这次会议上,从事高校非计算机专业教学的教师迫切要求成立一个全国性的学术组织来指导和交流各校刚刚兴起的面向非计算机专业学生的计算机教育。  相似文献   
7.
化学沉淀法去除水中镉的特性研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
考察了氢氧化物沉淀法和硫化物沉淀法对镉的去除效果。结果表明,两种方法均能将0.025mg/L的镉降低到《生活饮用水卫生标准》限值(0.005mg/L)以内,除镉效果稳定。氢氧化物沉淀法中,三氯化铁作为混凝剂对镉的去除效果明显优于聚合氯化铝,能有效去除0.250mg/L的镉,且处理后铁残余浓度未超标;硫化钠沉淀法除镉效果好,但硫化钠投加量增加到0.20mg/L时,上清液硫化物会超标。  相似文献   
8.
饮用水中镉污染的应急处理技术中试研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
以模拟遭受突发性镉污染的水体为研究对象,在水厂常规工艺的基础上,考察了化学沉淀技术对镉污染原水的应急处理效果.结果表明,当分别采用三氯化铁和聚合氯化铝为混凝剂时,分别将滤后水pH值控制在8.69和8.58以上,可有效去除超标50倍的镉污染物,且对镉的去除率随着pH值的提高而增大;在最大应急能力方面,将滤后水pH值分别控制在9.17和8.73以上,可分别有效去除超标500和80倍的镉污染物,使镉浓度降至国标限值以下.在混凝前pH值变化不大的情况下,投加聚合氯化铝的滤后水pH值的降低幅度要大于投加三氯化铁的.  相似文献   
9.
OA大会常务副主席邓寿鹏致词各位嘉宾,同志们:今天,我们在张效祥院士及其温夫人的寓所相聚,以非常敬重的心情恭贺张老90华诞。在我国的民俗里,90岁是"龟背之年",100岁是"期颐之年"。我们衷心期望大家都有机会和张老一起共庆张老的期颐之年。  相似文献   
10.
全国高等院校计算机基础教育专题   总被引:2,自引:0,他引:2  
2004年7月下旬在昆明市举行了全国高等院校计算机基础教育研究会成立二十周年纪念大会暨’2004学术年会,来自全国各地高校的四百多名代表参加了这次盛会。  与会代表就“如何开设第一门课”、“如何以应用为中心开展计算机教育”、“网络教育和教育方法、手段的改革”、“高职高专计算机教育”、“文科、财经类计算机教育”五个方面进行了分组讨论,通过广泛而热烈的研究交流,汇集了广大计算机基础教育工作者在实践中总结的许多重要经验,并在许多问题上达成了共识。  本刊就这次会议组织了全国高等院校计算机基础教育专题,以期与更多的读…  相似文献   
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