有机改性沸石对废水中酸性靛蓝的吸附研究

用十六烷基三甲基溴化铵和十二烷基硫酸钠复合改性沸石,通过红外吸收光谱(IR)对改性前后的沸石结构进行表征,采用分光光度法分析改性沸石对酸性靛蓝的吸附性能及影响因素。结果表明,改性沸石的吸附性能明显增强。在优化试验条件下对浓度为200 mg/L的酸性靛蓝的最大吸附量和脱色率分别为66.56mg/g和99.85%。改性沸石对酸性靛蓝的吸附规律较好的符合Langmuir吸附等温式,吸附过程符合准二级动力学方程。     

碱和微波改性沸石及对亚铁离子的吸附研究

采用微波辐射技术和NaOH对天然沸石进行活化改性处理,研究了改性沸石对水溶液中Fe2+的吸附性能及影响因素。结果表明:经浓度为0.8 mol/L的NaOH和微波功率480W辐射5 min改性的沸石吸附性能良好,在溶液pH值为7及常温条件下,改性沸石在用量为10 g/L、振荡吸附时间为40 min时,对质量浓度为224 mg/L的Fe2+的去除率为99.5%。改性沸石对Fe2+的吸附规律较好地符合Langmuir吸附等温式。采用0.8 mol/L的NaOH作为改性沸石的再生剂,可使其再生重复使用。     

摆脱应试带来的困扰

在素质教育轰轰烈烈,应试教育却扎扎实实的今天,看到身边的一个个语文老师每天同绕着试题进行的语文教学,我经常会思考,孩子学语文的目的是什么？是为了训练学生熟练做题的能力吗？不,绝对不应该是这样的。孩子学语文的目的应该是：有良好的阅读习惯：能感情的朗读文章;能写一手漂亮的字;培养孩子自主学习的习惯;不断激发孩子创作的欲望____     

根河市国家级公益林补充区划界定报告

实行公益林生态效益补偿基金制度是改善和治理生态环境的重要措施。本文具体介绍了根河市国家级公益林补充区划界定情况。     

微波辅助沸石-淀粉系高吸水复合材料的制备及性能

利用微波辅助合成了沸石-淀粉系高吸水复合材料,采用红外光谱表征了复合材料的微观特征,研究了淀粉与单体的配比、交联剂用量、引发剂用量、沸石添加量及中和度对吸水倍率的影响,探讨了复合材料的保水性。结果表明:沸石在聚合物中能较好分散,当沸石质量分数为10%、淀粉为5%、引发剂为0.4%、交联剂为0.04%、中和度为70%时,复合材料吸自来水倍率达459g/g,对生理盐水溶液的吸水倍率达85 g/g。其保水性能良好。     

琼脂改性沸石/聚丙烯酸钠-丙烯酰胺高吸水复合材料的制备及性能

采用水溶液聚合法制备了琼脂改性的沸石/聚丙烯酸钠/丙烯酰胺高吸水性复合材料。考察了琼脂、交联剂、引发剂、中和度、沸石及两单体质量比等因素对复合材料吸液倍率的影响。结果表明,天然高分子琼脂的适量加入提高了材料的吸液倍率。当反应温度为85℃,沸石含量为30%,琼脂含量为1.25%,交联剂含量为0.04%,中和度为57%,引发剂含量为0.9%,丙烯酸与丙烯酰胺单体质量比为2∶1时,制备的复合材料的吸自来水倍率及吸0.9%NaCl溶液倍率分别达到500g/g与75g/g。     

瑞巴匹特羧乙酯的合成

以N-乙酰乙酰苯胺为原料,经溴化、环合制得4-溴甲基喹啉-2-酮(Ⅲ);由盐酸氨基丙二酸二乙酯经酰化制得4-氯苯甲酰胺基丙二酸二乙酯(Ⅳ);最后用4-溴甲基喹啉-2-酮(Ⅲ)和4-氯苯甲酰胺基丙二酸二乙酯(Ⅳ)经烃化反应合成瑞巴匹特羧乙酯(Ⅰ).结果表明:在n(Ⅳ)∶n(Ⅲ)∶n(乙醇钠)=1∶1∶1.2,回流反应2 h时,合成总收率63.81%(以N-乙酰乙酰苯胺计).     

制药工程专业实验课程教学的改革与实践

按照顶层设计思路,从实验课程教学目标、实验课程设置和实验课程内容等方面进行改革,整合了实验课程,优化了实验内容,精心设计了基础型实验—综合型实验—研究创新型实验多层次专业实验项目,建立了实验报告与实验过程在线考核相结合的考核机制。通过引导性和指导性提问进行启发式教学,开展了课内课外相结合的研究创新型专业实验,确保了对学生心手合一的动脑、动手能力的训练,将实践创新能力及科研素质的培养落到实处。     

不对称催化及药物合成——2001年诺贝尔化学奖的青睐

介绍了 2 0 0 1年度诺贝尔化学奖得主在催化不对称合成领域的研究成果     

浅谈煤矿安全技术培训与发展

市场经济时代对安全培训质量及煤矿职工素质的提高提出了新的挑战.阐述了新时期煤矿安全培训的新要求,提出了提高培训质量的具体措施.