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基于超星学习通混合教学模式的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于超星学习通平台,利用其强大的交互功能,构建了一种基于"传递-接受"教学模式、"问答"型教学模式,"自学"型教学模式、"合作"型和"研究"型教学的混合教学模式,并进行了两年的实践应用研究。试验教学效果表明,与采用单一传统的"传递-接受"教学模式相比,基于超星学习通的混合教学模式,在提升学生的学习兴趣和提高教学质量方面起到了有益作用,对应用型本科高校理论课程教学模式的改革具有借鉴作用。 相似文献
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提出利用“CDIO”工程教育理念结合专业实际科学构建新型“校企联动、双元培养”教学体系,从而探索立体化培养创新型材料学科应用型人才的途径。创新校企联培模式,从优化专业培养方案、创新人才培养理念、综合人才培养机制、拓展人才培养领域四个方面入手,在突出专业特色、校企合作特点的同时,挖掘出校企合作优势与学生实践学习潜能,以提升学生的综合实践应用能力与创新能力。 相似文献
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结合教学型一般地方工科院校特点,在材料科学与工程专业中打造金属表面工程方向的一个专业特色,在专业建设方面探讨培养方案的理论教学和实践教学模式,立足自身办学情况求同也求异,加强校企合作有利于金属表面工程特色专业方向的建设和发展,并根据金属表面工程专业的特点,提出教学中实验、实习、设计及论文环节的完善措施,对应用研究型人才的培养具有一定参考价值。 相似文献
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材料科学基础课程涉及到的理论知识纷杂且概念抽象性强、难于理解,致使教学效果不理想。应用5W1H法组织教学,凝练教学内容,合理搭配教学手段,将教师的"教"与学生的"学"有机统一。特别对应用型本科高校而言,"5W1H"法有助于改善教学质量。 相似文献
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基于超星学习通考查课评价方式的改革思考 总被引:1,自引:0,他引:1
考查课教学过程中现存的诸多问题严重影响教学质量。本文分析了考查课教学过程中存在问题的根本原因,提出了采用改革考查课评价方式,借助超星学习通完成教学和考核的办法,使考查课发挥其应有作用,起到了不错的教学效果。 相似文献
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材料类专业理论课程专业知识纷杂且抽象性强、难于理解,致使教学效果不理想。智能手机的普及和快速发展为教育学习提供了便利。本文结合智能手机及其软件的功能,探讨了智能手机应用于材料类专业理论课程教学模式,并提出了应对性思考,将有助于应用型本科高校提升教学质量。 相似文献
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