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随着信息时代的到来,各行各业都在寻求“快捷键”,语文教学也是如此。如何让学生尽快地理解课文内容、ym 质量的完成教学任务,是摆在每个教师面前最直接的问题。多媒体的出现,让我们耳目一新。于是大家都扑入到多媒体课件的制作中,有的教师几乎每节课都在利用多媒体设备。然而与众多新生事物一样,多媒体并不是十全十美,它同样有许多有待改进的地方。下面就根据我自己的实践来谈谈多媒体在语文教学中的利弊。 相似文献
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教育信息技术具有数字化、网络化、智能化、多媒化的特点,可以集其广播、文本、图片、音频、视频的多样性,人与人、人与电脑互动的灵活性,不受时间与空间限制的优越性,为语文教学展现广阔和美好的前景。因此,教师应着力研究如何将信息技术与语文课程有效地整合起来,让学生最大限度感受信息技术的魅力,同时最大限度调动学生学习的自主性和积极性,有效地培养学生学习语文的能力,起到优化教学的作用。 相似文献
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多媒体对语文教学的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
随着信息时代的到来,各行各业都在寻求"快捷键",语文教学也是如此.如何让学生尽快地婵解课文内容、高质量的完成教学任务,是摆在每个教师面前最直接的问题.多媒体的出现,让我们耳目一新.于是大家都扑入到多媒体课件的制作中,有的教师几乎每节课都在利用多媒体设备. 相似文献
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教育信息技术具有数字化、网络化、智能化、多媒化的特点,可以集其广播、文本、图片、音频、视频的多样性,人与人、人与电脑互动的灵活性,不受时间与空间限制的优越性,为语文教学展现广阔和美好的前景.因此,教师应着力研究如何将信息技术与语文课程有效地整合起来,让学生最大限度感受信息技术的魅力,同时最大限度调动学生学习的自主性和积极性,有效地培养学生学习语文的能力,起到优化教学的作用. 相似文献
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