初探生本教育理念下的小学信息技术课堂教学

作为新时期的信息技术教师,一定要从教学思想上更新传统的教育观。教师要有为学生的好学而设计教的基本理念。下面我就生本教育理念在小学信息技术课堂中的运用谈一些自己的体会。     

麻叶荨麻不同部位多糖的提取及定量测定

对麻叶荨麻不同部位多糖的提取及含量进行了分析测定,结果表明,超声波辅助提取多糖的较适宜的条件为提取时间20min、提取温度70℃、料液比1∶60、提取功率40Hz。麻叶荨麻不同部位多糖含量分别为根1.25%、茎1.71%、叶3.48%、籽5.76%。     

陕北红枣总黄酮提取及其抗氧化性研究

研究了超声辅助提取陕北红枣总黄酮的工艺条件及其抗氧化性。结果表明,最佳工艺条件为乙醇浓度为50%,提取时间40min,提取温度50℃,料液比1∶30(w/w)。红枣总黄酮对油脂具有明显的抗氧化作用,经测定,POV值可达150。其清除羟自由基作用也很显著,50%清除率的样品浓度仅为50μg/mL。     

鲜姜与干姜超临界流体萃取物的GC/MS研究

利用超临界CO2萃取鲜姜和干姜精油,并用GC/MS联用法对其成分进行鉴定。结果表明,鲜姜精油和干姜精油分别鉴定出26、28种化学成分。在已鉴定的组分中,鲜姜精油中主要化学成分是α-姜烯(20.04%)、β-倍半水芹烯(7.22%)、α-姜黄烯(2.83%)、α-法尼烯(2.03%)、丁基乙醛酸(37.74%),干姜精油中主要化学成分是α-姜烯(26.27%)、β-倍半水芹烯(9.32%)、乙二酸二丁酯(16.57%)、2-异丙氧基乙醇(4.84%)、α-姜黄烯(3.66%)、α-法尼烯(3.12%)。     

不同化学试剂脱除淡盐水中游离氯的研究

采用亚硫酸钠、焦亚硫酸钠、甲酸钠等脱除淡盐水中的游离氯,研究了pH值、温度对脱氯效果的影响。结果表明,温度对亚硫酸钠与焦亚硫酸钠的脱氯效果影响不大;pH在碱性范围内,其脱氯效率都在99.36%~99.91%;温度和pH值对甲酸钠的脱氯有一定的影响,在室温、pH值为8.3条件下,其脱氯效率为99.64%。     

超声法提取山楂果中熊果酸和齐墩果酸的工艺研究

对超声法提取山楂果中熊果酸和齐墩果酸的工艺进行研究,利用L9(34)正交分析法考察各种因素的影响。结果表明,超声波提取山楂中熊果酸的最佳提取条件为:温度60℃,提取时间20 min,超声波功率180 W,溶剂乙醇体积浓度为80%;提取山楂中齐墩果酸的最佳提取条件为:温度60℃,提取时间20 min,超声波功率210 W,溶剂乙醇体积浓度为70%。     

超临界CO2 流体萃取法和溶剂法萃取米糠油脂肪酸成分研究

采用超临界CO2流体萃取法与溶剂法从米糠中萃取米糠油.用气相色谱-质谱联用技术对米糠油甲酯化产物进行分析,用面积归一化法测定其脂肪酸组分的相对含量.结果表明:超临界CO2流体萃取法共鉴定出19种成分,其中油酸、亚油酸和棕榈酸占总脂肪酸的90.14%;溶剂法共鉴定出15种成分,其中油酸、亚油酸和棕榈酸占总脂肪酸的85.29%.     

PBL教学法在有机化学教学中的应用

基于我校有机化学教学中存在的问题,将PBL教学法应用于大学有机化学教学中。以对映异构体为案例,从问题提出,分组讨论解决问题和教师点评等方面论述了PBL教学法在有机化学课程中实施的具体方法。实践证明PBL教学法能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果。     

超临界CO2萃取花椒挥发油的研究

本文对超监界CO2萃取花椒油的条件进行了研究，结果表明最佳的萃取条件为：萃取温度35℃，萃取压力20MPa，萃取时间为2h，无水乙醇用量20％，用气相色谱-质谱测定了萃取出的花椒油，鉴定出52种成分，主要有β-水芹烯、4-羟基-3,5-二甲氧基苯乙酮、4-（4-甲氧苯基）-2-丁酮、土青木香烯、β-月桂烯、缬草烯醇。     

陕北糯高粱米糠中原花青素的提取工艺研究

对我国陕北糯高粱米糠中原花青素提取工艺进行研究。通过正交试验对提取工艺进行优化。结果表明，超声波提取糯高粱米糠原花青素的最佳工艺条件为：乙醇浓度50％，提取温度50℃，提取时间25min，料液比1：40。并对提取物进行纯化，产品纯度为83．4％。