独立学院《环境监测实验》课程教学改革

从独立学院"应用型专业人才"的培养目标出发,结合我院近年来开展《环境监测实验》课程积累的经验,对本实验课程的教学内容、教学方法和课程评价体系等进行了改革。强调理论与实验内容有机结合,通过激发学生的学习兴趣,提高学生的实践应用能力,以满足社会对环境科学与工程专业应用型专业人才的需求。     

浅谈小学语文写景作文的教学方法

小学阶段,学生具备强烈的好奇心,能够对自然事物保持探索和研究的热情。在这一心理特点的基础上,加强学生对自然景物的描绘能力,能够引导学生对自然界的看法由单纯的景物上升到人类生存的根本和人类精神的归宿上,真正拓展学生对自然界认识的广度和深度,培养学生热爱自然、保护环境的思想意识,从而让小学语文中的写景作文由教学内容上升到提高学生的思想道德修养和语文综合素养上来。所以,教师要发挥作文文以载道的作用,提高学生关于写景作文的写作能力,引导学生从语言运用到视角转换和情感表达上进行综合提升,从而创作出优美而富有深度的写景佳作。     

基于基波与谐波同时作用原理的谐波抑制装置

提出了一种基于基波和谐波同时作用原理的谐波抑制装置,并将它与基于基波磁通补偿的有源电力滤波器和基于瞬时无功功率补偿的谐波抵消式滤波器做了比较,分析了其优缺点.实验证明,此装置对电力系统的谐波具有良好的抑制作用.     

基波磁势自平衡谐波抵消式串联有源滤波器

提出一种新型的基于基波磁势自平衡谐波抵消式串联有源电力滤波器.在变流器的二次侧接上一个LC基波串联谐振电路,便可使变流器对基波呈现低电抗,而对谐波呈现高阻抗.同时变流器检测绕组可直接检测出谐波电流波形,并通过变流器的谐波绕组反馈一个与一次侧谐波电流相位相反的电流去抵消系统中剩余的谐波电流.本文阐述了基波磁势自平衡谐波抵消式串联有源滤波器的结构和工作原理,分析了滤波器的谐波放大抑制原理,给出了滤波器的试验方法、结果及分析.试验结果表明此滤波器设计新颖、结构简单、可靠性高,并具有很好的滤波效果,电流畸变率由15.33%降为1.147%.     

基波磁势自平衡谐波抵消式有源滤波器的优化设计

提出一种基波磁势自平衡谐波抵消式串联有源电力滤波器(SAPF)的无源电力滤波器(PPF)优化设计方法.该滤波器只需要考虑变流器及二次侧所接的电感L和电容C所组成的基渡谐振电路;采用粒子群优化算法(PSO)直接应用于求解连续变量优化问题,对于离散优化或混合整数的优化,仅需对每一代的微粒速度和位置作离散化处理.论述了PPF优化的数学模型、PSO求解PPF支路参数的实现流程.通过对基波磁势自平衡谐波抵消式SAPF的PPF的优化设计结果表明:滤波器投运后系统电流波形畸变率由24.4%下降到3.06%,功率因数由0.7提高到0.96.     

风电场动态等值及其在暂态稳定分析中的应用

风力发电厂系统的完整模型建模,阶数太高,不适合全系统在线安全分析和稳定裕度计算。提出一种风电场双馈感应发电机(DFIG)动态等值技术,即将风力发电厂中的多台DFIG发电单元等值聚合为一个发电单元,对发电单元的聚合包括风力涡轮机的聚合、双馈感应发电机聚合以及电能传输和收集系统的聚合。保留了在不同的风速下,被聚合的发电单元的主要的动态性能。聚合模型应用在电力系统在线仿真中,优化了在线分析计算时间,提高了在线计算的精确性。等值前后发电单元具有相同的模型结构。通过仿真研究,验证了动态等值方法的正确性。     

项目教学法在《环境影响评价》实践教学改革中的应用

环境影响评价是环境类专业一门实践性很强的课程。根据环境影响评价课程的特点,结合环境专业应用型人才的培养目标,在"环境影响评价"教学中实施项目教学法改革,提高学生的实践动手能力和综合应用知识的能力,是实现具有专业技能和专业素质的人才培养目标的有益探索。     

国务院改革会风文风

国务院办公厅于去年12月31日发布了《关于国务院办公厅精简会议文件改进会风文风的意见》。 意见要求提高文件质量，起草文件和讲话稿要注重针对性、指导性和可操作性，突出主题，不搞“穿靴戴帽”，尽量减少关于重要性或意义的一般性论述。倡导清新简练的文风，做到意尽文止，条理清楚，文字精练。对于文件的篇幅，亦提出明确要求，国务院印发的普发类文件一般不超过5000字，国务院办公厅印发的普发类文件一般不超过4000字。