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对于以时间触发以太网(time-triggered Ethernet,TTE)为互连基础设施的分布式综合化系统,通过将各个任务的物理拓扑、虚拟链路拓扑等多种设计约束属性转化定义为代价函数。提出了一种将信息处理和通信任务指派并映射到分布嵌入式资源的方法,使设计者能够利用TTE网络通信的时间确定性机制,统一地安排处理任务和通信任务。采用模拟退火算法启发式求解优化问题,保证网络节点处理和节点间通信的负载均衡性。通过一个TTE网络拓扑下任务分配的案例,采用软件仿真的形式说明这种方法的适用性。 相似文献
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针对目前大学教学的现状,提出大学数学教师注重研究教学本身,正确理解和把握教学内容,来提高教学的吸引力,有利于培养学生创新意识和创新能力,倡导大学数学教师以高度的责任感,满腔热情投入到教学中。在研究本专业发展的同时,改进教学方法,体现高水平数学教学,促进课堂教学质量的提高。 相似文献
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近年来,我国人民生活水平得到了显著提高,人们对住宅的需求量越来越来,全国各地都在大量建造住宅,住宅的配电设计是整个住宅建造中非常关键的一个环节,国家颁布了一些类的行业规范对住宅配电设计进行正确的引导。本文将会结合实际情况对几个住宅中配电设计容易忽视的问题进行分析。 相似文献
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在完整的Bonoli-Englade模拟模型基础上,编制了一组即适合用于稳态,又适用于准稳态低混杂波电流驱动(LHCD)的模拟计算代码。它包括平衡计算,环形射线追踪和福克-普朗克计算。其中采用了Shafranov平衡位形和热等离子体波色散关系。福克-普朗克计算考虑了由Pitch角散射引起高垂直温度造成的二维效应,同时还考虑了相对论效应。代码能重复以往文献显示的结果。结合阵列天线计算代码,完成了真实低混杂波功率注入时LHCD的静态模拟(未包括场演化、输运过程),获得波传播、功率沉积、驱动电流和电流驱动效 相似文献
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锚杆锚固体与土体界面特性室内测试新方法 总被引:1,自引:0,他引:1
为了更真实地反映锚杆受拉时锚固体与土体界面的特性,较准确地获得包含界面剪切残余段的剪应力–位移(?–s)全过程曲线,自行研发了一种锚–土界面摩阻性能测试仪及相应的锚杆拉拔试样制作装置和方法。该测试仪器和测试方法简便易行,可成批模拟多种环境条件进行室内锚杆拉拔试验。利用该仪器完成了4批次27个不同条件的锚固体拉拔试验,深入研究了锚固体养护龄期、拉拔速率等因素对锚–土界面剪切强度特性的影响,提出了一种锚–土界面?–s全过程本构模型。研究结果表明:界面剪切强度在锚固体养护14 d后增长缓慢;锚杆以0.1~2.5 mm/min拉拔时,速率对剪切强度的影响不大;提出的锚–土界面模型计算曲线与试验曲线吻合良好。 相似文献
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素质教育创新的关键在于提高课堂教学质量运用,多媒体辅助教学,不仅丰富了课堂教学内容而且激发了学生学习兴趣。本文将从几个方面阐述在大学课堂教学过程中,传统教学方法和多媒体有机结合所带来的优势互补,来提高课堂教学质量。 相似文献
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针对重型装备低频减振难题,基于正负刚度并联原理,设计一种由矩形弹簧和碟形弹簧相互并联的低频被动隔振系统。建立隔振系统的简化模型并构建其运动微分方程,运用谐波平衡法分析得到其力传递率,分析在简谐力激励下的稳态周期响应。利用MATLAB对正负刚度并联隔振系统在扫频激励和随机激励下的响应特性进行仿真分析,进而搭建力传递率测试平台,验证所建动力学模型的正确性与合理性。仿真与试验的结果表明,所设计的正负刚度并联隔振系统具有良好的隔振性能,该成果可为重型装备低频隔振的研究提供理论和实验依据。 相似文献
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在数学教学的过程中,提问是教学模式的一种教学手段,课堂提问是联系教师和学生以及教材内容的一个纽带,在高等数学教学的过程中,课堂提问不仅能激发学生学习数学的热情和兴趣,更能启发学生开动脑筋进行思考,同时也是检验学生学习效率的一个有效的途径。所以说,在高等数学课堂教学中就少不了提问。提问在数学教学和学生学习的过程中具有十分重要的意义。当今,高等数学课堂教学提问还存在着一些问题,这些问题的存在阻碍了数学教学质量的提高。对此,对于高等数学课堂教学提问存在的问题,本文提出了几点策略,进行了剖析和研究。仅供参考。 相似文献
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本地暖系统层结构为研究对象,使用ANSYS软件模拟研究其非稳态温度场,并分析此系统中发热电缆与板面距离、不同饰面材料以及不同板层结构对温度场的影响,从而为装配式陶板地暖系统的优化提供依据,对陶板作为饰面材料时施工的板层结构提供优化方案,有效提高整个地暖系统的利用效率。结果表明,在装配式陶板作为饰面材料时,发热电缆与板面的距离减小,随着时间的变化,通过板面的热流量越大;与其他饰面材料相比较,木质地板要比陶板的传热效果更好;在施工选择板层结构时,水泥砂浆与聚苯乙烯保温板的方案效果要更加好。 相似文献