众包科学：网络时代公众参与科学的全新尝试——基于英国“星系动物园”众包科学组织与传播过程的讨论

众包科学是由科学研究主体与活跃在社交网络的社会公众组成,将科学研究中的相关人员、数据资料、研究创意通过网络技术动态地联系在一起,跨越时间、空间及传统科研组织边界,以提高科研任务完成的效率和质量的一种新兴科学生产方式。英国“星系动物园”的实践表明,公众会在众包科学组织中经过认同、学习、表达三个阶段达到良好参与的效果,以此丰富网络时代科学传播的内涵,为科研组织形态和科学生产范式的演进带来源源不断的创新力量。     

公共危机视域下的新媒体传播——基于复杂性理论视角

21世纪的第二个十年以来,新媒体用户的规模与结构发生了深刻的变化,与此同时,公共危机爆发的频度与烈度也与日俱增,二者之间具有强相关性;新媒体系统具有"开放的复杂巨系统"的相关特性,使得公共危机视域下的新媒体传播出现涌现现象,这或可为公共危机的监测与预警研究提供新的思路。     

政府与民间科普组织微博科学传播的比较研究——以“@上海科普”与“@科学松鼠会”为例

本文分别选取政府科普组织和民间科普组织中的典型微博各一个,首先从阶段运营数据方面进行监测和比较,再深入到两个典型微博的内容、表现形式等方面考察二者的异同,在此基础上提出促进政府科普组织微博科学传播的对策建议。     

从问卷调查看中国公众对转基因食品 的科技政策期待

转基因食品是社会上颇具争议的技术产品。最近的“黄金大米”事件将转基因食品安全性的争论在中国推向了一个高峰。过去关于中国公众对转基因食品的调查主要集中在认知度和购买意愿方面。本文调查了中国公众对转基因食品的科技政策期待。结果表明,被调查公众期待对转基因玉米进行标识;期待看到更多正式的政府官方信息;期待加强转基因食品的安全风险监管,慎重商业化;对转基因主粮作物商业化等重大食品政策问题,大部分被调查公众期待能参与政策决策;期待完善转基因食品风险监控体系、严格转基因食品审批程序,以及强化转基因食品质量追究责任,等等。     

新媒体环境下“微信”科学传播模式探析

随着社会的发展与科学技术的日新月异,传统科学传播模式已难以适应新媒体时代的需求。作为即时通讯工 具用户排名前三的社会化媒体———微信媒介,可以尝试在新媒体环境下发挥自身优势助益科学传播,即通过“以科普 微信公众号为核心、以朋友圈与微信群为两翼的全方位互动辐射”模式,为新媒体环境下科学传播新模式的探索提供 有益的参考。     

整合ECM与D&M模型的科普活动持续参与意愿研究 ——以高校学生为受众的视角

以高校学生为研究对象,构建了包含中介的高校科普活动持续参与意愿概念模型.通过对浙江、安徽、吉林3省24校进行深入调查与数据采集,结合数据分析软件AMOS与SPSS的检验发现:科普活动持续参与意愿受内容感知、服务感知、认知信任、社会氛围与满意度的直接影响,认知信任在内容感知与满意度关系中起中介作用.提出高校科普活动优化要点:高校科普活动应从多个维度共同发力;重视科普活动的全过程管理;利用系统建设方式鼓励科学家加入科普行列以提升科普活动的内容感知水平;打造大学生科普专业人才队伍以提升高校面向社会的科普服务能力等.     

西汉有纸与蔡伦发明权的认知与认定

从20世纪30年代开始,在我国西北干旱地区的新疆、甘肃、陕西三省区陆续出土了多件西汉时期的"纸质"文物,由此,造纸术起源于东汉蔡伦的经典说法受到质疑,学术界对蔡伦发明权的认识分歧开始出现并逐渐增强。通过对新出土文物的进一步观察与检测,以及再次研究关于蔡伦造纸的早期文献记载,若干重要问题开始突显,如"纸"的定义辨析,飘絮法与捣浆法造纸,蔡伦与树皮等原料捣浆造纸重大发明的关系,蔡伦用抄纸法还是浇纸法造纸,蔡伦发明权的认定标准等。本文对上述早期造纸起源的分歧问题给出了笔者自己的看法。     

公众感知科普志愿服务 质量影响因素及满意度研究

本文通过实证研究,发现公众感知科普志愿服务质量影响因素有服饰仪表、服务态度、专业技能、响应效率、科普信息提供五个方面,其中专业技能、响应效率、科普信息提供对公众感知科普志愿服务质量影响较为显著,服务质量对公众满意度起正向作用。但不同性别公众对于科普志愿服务质量感知存在差别,且该研究表明,当前科普志愿整体服务质量还不够高,需采取一定措施予以提升、改善。     

传播学视角下的科学可视化研究

科学可视化本是计算机图形学的研究领域,与多个学科密切交叉,广泛应用于科学研究领域,同时也在科学教育和科学普及领域有着较多的应用。本文从科学传播及图像传播的视野下关注科学可视化,从中外的前沿科学成果的可视化形式差异入手,提出在新的社会环境下科学可视化不断演变产生新的形态,指出随着公众理解与参与科学的程度不断提高,科学可视化的5W要素已经发生了变化。在新的时代背景下,从传播学的角度来研究科学可视化,提升科学可视化的传播效果是一项崭新的课题。