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1.
"数字信号处理"课程的形象化教学方法探索   总被引:9,自引:1,他引:8  
依据“数字信号处理”课程的特点和学生听课时的心理规律,阐明了形象化教学的必要性,提出了形象化教学的原则,总结了在教学过程中充分利用形象化教学形式,积极培养学生的视觉思维的一些做法和经验。  相似文献
2.
以一条主线两个重点贯串"信号与系统"课程教学   总被引:7,自引:0,他引:7  
提出以一条主线两个重点贯串“信号与系统”课程教学的理念,揭示信号的10种时域基本变换与运算,可以将信号与系统科学纷繁的知识模块,珠玑串线式地展现出来;强调突出系统的单位冲激响应,信号的卷积积分两个重点分析与处理方法;在数学解析过程和引出结论时,注重阐述信号与系统分析中强调物理含义的教学方法。形成总体上把握课程讲授与学习的主线和重点,宏观上举重若轻,微观上举轻若重的教材、教法处理思路,收到了较好的教学效果。  相似文献
3.
美国“电路”课程教材《工程电路分析》一书是以工程类电工电子人才培养为目标,系统地阐述了线性电路的基本概念和分析方法;以时域分析为主线,递次引入直流、频域正弦交流(相量)、奈培频率和复频域分析,使学生能自然直观地深刻理解拉氏变换在电路理论中的应用,很具特色。  相似文献
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