科学家对自身参与科学传播活动看法的调查研究

促进科学家群体参与科学传播活动，从来都是科学传播发展中的重要内容。国家先后推出了多项政策、制度来激励科学家参与其中；相关研究也提出了大量的建议，有待国家科普决策机构采纳实施。但是，这些针对科学家提出的建议，在科学共同体内部能否得到认同、支持度如何，却没有经过严格细致的研，通过与不同学科背景、学历、职位的科学家进行一对一的深入访谈发现，科学家对于纳入科学评价体系内的科普内容认同度很低，同时对于经济利益的刺激反应平淡。同时科学家所处环境中管理者对于科学传播活动的态度，对科学家产生的压力较大，而管理者却偏向于否定这种影响力的存在。  

透过三个植物园探索中国植物园科普发展历程

为了探讨植物园科普发展历程,本文通过调查收集国内三个典型植物园科普演变历史的相关资料,归纳出中国植物园科普发展的三个主要阶段。  

公众盛赞科学，科学家责备公众和媒体

本报告以“公众盛赞科学，科学家责备公众和媒体”为题发表在皮尔研究中心的网站（http：//people-perss.org）上，是皮尔研究中心与美国科促会合作进行的一项调查的报告。报告结果提示了科学家团体和公众对发展优先科学领域，科学研究的阻碍、媒体的科学家共同体间的关系、公众对科学技术知识的理解以及科学家形象的看法等。调查数据对中国科学技术传播领域的同行和对科学传播感兴趣的人有帮助作用。  

2007中国公民科学素质调查小组座谈报告

本报告是2007年公民科学素质调查课题的一个组成部分.这项研究的目的是在定量调查的基础上进行定性调查.调查方法采用的是小组座谈.选取的调查样本考虑到东中西不同地区,城市、农村和城乡结合部的居民.访谈的主要内容有公民获得科学技术信息的渠道、对科学家和科学家团体的看法、对科学研究的支持以及支持的理由、公民参与科学决策的态度和看法、公民对科学精神的认识等.此外,这项研究也为今后进一步修改调查问卷做必要的准备.  

泄密可能就发生在你身边--谨防手机泄密

当代社会,国家安全赖以存在的基础环境正在从原来的国土、资源、军队等有形的东西,转向信息和知识等无形的东西。在信息化时代,任何国家的政治、军事、经济、外交都离不开信息。而作为传递信息的手机,由于其难以克服的弱点而存在着信息泄密的隐患,此隐患应该引起人们的高度警惕。手机泄密并非虚言手机使用量的增大,已引起越来越多的国家对手机的泄密问题进行关注。可以说,小小手机,隐患多多。然而,究竟是什么原因使手机产生了这么多的安全问题。仔细分析起来,不外乎有以下一些原因。手机通话状态下的失泄密。从手机的通信原理可以知道,手机…  

“公众理解科学”进入中国15年回顾与思考

文章回顾了“公众理解科学”概念进入中国15年以来引发的讨论和开展科学素养调查的情况。作者探讨了科学素养概念形成的不同社会形态和不同国家对科学素养关注点的差异。文章对调查指标进行了重新审视并提出了建立适合中国社会形态的指标体系和调查方法,同时,提出了定性和定量相结合的研究方法以及调查中需要改革的思路。建议通过1至2年的努力建立既能够进行国际横向比较,同时能够进行国内发展趋势的纵向比较的观点和方法。  

中国公众心理健康素养的探索研究

研究表明,当代中国社会经济迅猛发展,越来越多的人面临巨大的心理压力,公众心理健康情况不乐观,心理健康问题日益成为社会各界共同关注的热点问题。本文试图引入心理健康素养(Mental Health Literacy)的概念,并且借鉴国内外相关研究成果,倡议建立并完善适合我国国情的心理健康素养评估体系,进行社会调查,并且希望根据相关结果提出政策性建议,从而促进我国公民的心理健康。  

《同一个世界，同一个天空》对儿童天文学兴趣与学习欲望影响的调查报告

这是中美合作对儿童天文节目《同一个世界，同一个天空》（在中国，这个节目的名字为《大鸟探险记》）的评估报告。评估内容涉及观看该节目的4-6岁儿童的天文学教育的效果、家长和教师的评价以及对儿童后续教育行为的影响。还涉及中美文化、家长与教师利用科学场馆的模式、中美教育的差异以及科学传播项目的影响等。该项目是中国第一次与美国共同就一个科学传播项目进行的大型合作，其经验和调查中发现的中美社会形态的差异对于国际研究合作具有一定的借鉴意义。  

大数据时代的公众理解科学

大数据时代对公众理解科学研究提出了挑战。应用技术已经渗透进公众生活的最微小之处,对公众的产生的怀疑已经不能仅仅归结为科学素养水平低或者所谓的"素质低"。美国近些年对科学素养测试题的争论以及科学知识与态度之间的非线性趋势,意味着不能仅依靠主观的问卷设计和抽样调查就得出可信结果。大数据为观察公众对科学技术的理解形成的模式的多种因素,以及对态度的影响的因素可能会有新的发现。文章提出大数据的社会模式以及其他建议,其目的是引发更多讨论。  

北京专业科技馆互动展示现状浅析

专业科技馆是进行科学教育活动的重要场所,互动展示在很大程度上决定着专业科技馆的整体设计水平和观众对场馆的心理认可程度,是专业科技馆实现教育功能的有效手段之一。本文是在对北京市10家专业科技馆互动展示调研的基础上,对专业科技馆中的互动展示类型和展示现状进行分析,探析其互动展示中存在的问题,使北京地区专业科技馆中的互动展示现状能够得到真实呈现。