上海科研机构向公众开放情况调研分析

随着社会经济的飞速发展,人们的文化素养也得到了很大的提升,人们在社会中参与公共事务的愿望不断增强,对科技知识的要求也越来越高。本调研以2013年科技周期间上海向公众开放的科研机构实验室为调查样本,了解其对公众开放的情况以及开放效果,以期对今后相关工作提供切实可行的建议。调研发现虽然开放机构涉及各个专业,且展示形式多样,但开放期间的观众流量仍然偏低,建议在以后的开放活动中,应加大对活动的宣传力度;开放机构应与周边相关机构联动以扩大影响力;同时要对开放效果好的实验室予以奖励,以提高相关机构对开放活动的积极性。     

浅谈自然博物馆展示中几个有效的结合

那些国际知名的自然博物馆通常都有着几百年的历史,随着社会的发展,公众对自然博物馆的期望不仅仅只是按阵列摆放的珍奇柜,他们更希望能与这些标本有亲密的接触和深入的了解。这些老牌的自然博物馆已经行动起来了,他们或者局部地改变,或者全新地再建,在这个过程中他们较好地处理了传统与现代、共性与个性、大空间与小互动、收藏与开放之间的关系。     

创造最美的彩虹——儿童科学展教的探索与实践

本文通过上海科技馆儿童科学教育展区——"彩虹儿童乐园"项目的策划、设计案例,从儿童心理学、教育学在儿童科学展示教育领域的应用、针对儿童的特点创新性应用展示技术、环境氛围的营造和图案化信息的传达、安全要素的综合控制等多个角度全面地探讨了如何针对3～10岁儿童的心理特点和行为模式开展有效的科学展示教育。     

自然科学类博物馆展品信息可达性定量评估研究

本研究首先针对展品信息可达性建立了评估指标,并将其进行定量指数化,然后基于建立的评估体 系进行了一个实证研究。研究首先采用多指标综合评价,构建一个合理、有效、可行、可信展品信息可达性 评价指标模型,并采用效用函数综合评价确定各指标的效用函数和权值,形成完整的展品信息可达性评估指 标与定量指数体系。最后针对建立的指标和指数体系进行了实证研究。本研究不关注展品的形式、内容、设 计制作过程和管理情况,只聚焦于展品信息传播结果的评估。本研究建立的评估指标模型有三个一级指标, 分别为：展品吸引观众情况、展品信息传播效果和观众满意度,各指标下分二级或三级指标,模型对最末级 指标都进行了指数化。评估指标与指数体系简洁明了,具有较强的操作性,且结果简单并具有可比性。本研 究建立的评估体系除应用于单一展品外,还可应用于主题相对集中的小型展览的评估。     

科技馆科学教育三维目标模型的构建

结合最新的科学教育理念以及上海科技馆的工作实际,探索性地建立了科学教育的三维目标模型,即以承载科学原理、科学知识的展品为中心,依托图文、动画、模型、实物等方式,从＂科学探索的过程＂、＂科学知识的应用＂、＂科学的乐趣＂三条路径拓展知识的外延。这一科学教育目标模型的构建体现了科学教育目标从＂线性＂向＂立体＂的转化,即从掌握科学知识向有科学素养的人的转化;避免了就展品论展品的单一展教理念;开启了重视知识外延拓展的多角度展示教育的新探索。