茂名乙烯装置长周期运转技术探索

中国石化茂名分公司化工事业部乙烯装置1999年2月完成380 kt/a扩能改造后,长周期运转达79个月。多年来,茂名乙烯装置在长周期运转方面进行了很多技术探索并采取了一系列措施,取得了较好的成绩。     

大学生网络使用情况的调查分析

通过问卷对南昌地区六所本科院校的1 200名大学生的网络使用情况进行调查,发现平均每天上网的时间、网恋的经历、上网费用的预算与网络依赖的程度存在显著的正相关关系,每周户外运动次数与网络依赖程度存在显著的负相关关系。同时,大部分大学生的上网动机为娱乐和游戏,上网的地点基本集中在寝室和校内的网吧,上网的时间段为18:00～23:00之间。根据调查情况,对大学生健康使用网络提出了相应的建议。     

新型脱镁捕收剂FC-2B浮选云南海口磷矿试验研究

针对云南海口磷矿进行了分离胶磷矿和白云石的浮选试验研究,实际矿物浮选试验结果表明,FC-2B捕收剂能有效分选胶磷矿与白云石。在入选原矿P2O5品位为19.16%,MgO质量分数为4.67%的情况下,获得的磷精矿P2O5品位为28.54%,回收率为80.40%,MgO质量分数为0.80%,MgO排除率为90.52%。纯矿物试验研究了FC-2B捕收剂对胶磷矿和白云石选择性的差异,并借助红外光谱测试证明该捕收剂在白云石表面主要为牢固的化学吸附,其对白云石表现出较好的选择性。     

压缩机驱动透平轴位移偏大的原因分析及对策

针对C-300驱动透平轴位移增大的问题,以理论为依据,从透平V_1、V_2阀的不匹配及压缩机的超负荷运行两个方面阐述了轴位移增大的原因,进而提出有效地降低轴位移的方法。     

二乙烯基苯/聚二甲基硅烷改良聚碳硅烷合成工艺的研究

在传统的合成体系中加入适量的二乙烯基苯,通过常压高温自由基聚合反应,获得了产率较高、可纺性优良的先驱体聚碳硅烷。采用正交实验设计研究了反应温度、升温速率、二乙烯基苯的质量分数、裂解温度和保温时间五个因素对聚碳硅烷产率的影响。方差分析表明,在反应温度为420℃、二乙烯基苯的质量分数为1·5%、升温速率为6℃/h、裂解温度为530℃、保温时间为5h条件下,可以得到粗产率为50%的黄色透明固态聚碳硅烷;各因素对聚碳硅烷产率影响的显著性依次为:升温速率>反应温度>二乙烯基苯的质量分数>保温时间>裂解温度。     

1-萘酚的β-取代金属卟啉的合成及其抗菌活性

为了研究新型光敏剂,利用1-萘酚和2-硝基-5,10,15,20-四苯基金属卟啉反应,合成了2-（1-羟基萘基）-5,10,15,20-四苯基金属卟啉,产率达70％以上,并对其结构进行表征。研究了2-（1-羟基萘基）-5,10,15,20-四苯基铜卟啉和镍卟啉对金黄色葡萄球菌（Staphylococcus aureus ATCC 25923）的抑菌活性,发现2-（1-羟基萘基）-5,10,15,20-四苯基镍卟啉具有一定的光敏抑菌活性。     

高转速差车用湿式离合器带排转矩特性研究

车用湿式离合器的带排工况对车辆传动系统效率影响很大,过去建立的模型无法计算高转速差区域及不同摩擦片沟槽形式的带排转矩。以车用湿式离合器为研究对象,建立考虑离心力的修正雷诺方程,同时建立能够包含沟槽形式信息的三维求解区域,求解过程中考虑润滑油压力沿摩擦片周向的压力分布梯度,采用有限体积法进行求解。在计算带排转矩时采用新的求解方法,通过已知的供给流量和转速差经过压力分布求解获得润滑油膜的等效外半径,进而求得带排转矩。在更宽广的转速差范围内进行计算结果与试验结果的对比,两者基本吻合。研究不同沟槽深度、不同沟槽槽占比、润滑油流量和沟槽数目对离合器带排转矩特性的影响规律。研究结果表明,带排转矩随沟槽深度的增大而减小、随槽占比的增大而减小、随润滑油流量的增大而增大、随沟槽数目的增大而减小。     

延长Pd/C催化剂使用寿命的探讨

影响钯—碳催化剂使用寿命的因素有催化剂失活 ,运载、装填、开车的磨损 ,工艺操作条件等。延长催化剂使用寿命的方法是严格操作 ,仔细装填 ,定期冲洗 ,按不同使用阶段调节氢气流量     

1-萘酚的β-取代金属卟啉的合成及其抗菌活性

为了研究新型光敏剂,利用1-萘酚和2-硝基-5,10,15,20-四苯基金属卟啉反应,合成了2-(1-羟基萘基)-5,10,15,20-四苯基金属卟啉,产率达70%以上,并对其结构进行表征.研究了2-(1-羟基萘基)-5,10,15,20-四苯基铜卟啉和镍卟啉对金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus ATCC 25923)的抑菌活性,发现2-(1-羟基萘基)-5,10,15,20-四苯基镍卟啉具有一定的光敏抑菌活性.     

以学生为本建和谐园区——大学生活园区思想政治工作难题破解

大学生活园区思想政治教育工作应当贯彻以学生为本的理念,尊重学生的主体地位,引导广大学生实现自我教育、自我管理、自我服务.高校应将园区意识的培养作为新生入学教育的重要内容,树立学生对"园区人"身份的认同感,应当理顺院系与园区的"条","块"关系,指导学生自管组织创造性地开展工作.园区内的管理服务机构应当提高管理育人、服务育人的水平,尊重学生的合理诉求,切实为学生解决实际问题.