中美科普展览评估比较研究

评估是检验科普展览功能与价值实现程度的重要工具。本研究通过梳理、分析中美两国科普展览评估的发展历程与制度要求等现状,对比发现：美国的科普展览评估兴起于20世纪初,经百年发展已形成系统规范、制度化、注重量化的三段式评估体系,对科普展览评估的要求业已制度化;中国到20世纪80年代才开始关注展览评估,二十余年来的观众研究和评估实践较为有限,尚未建立长效的展览评估机制。两国的科普展览评估实践在类型、主体、内容、方法等方面也存在较大差异。     

我国科普资源共享发展战略研究

我国科普资源共享在我国科普工作中具有基础性、牵动性的地位。本文在深入调研基础上,分析了公共科普资源共享的发展现状、工作难点和存在问题,探讨提出了科普资源共享工作下一步发展的指导思想、战略目标及工作原则,并有针对性地提出了下一步工作的若干建议。     

科研机构向公众开放活动中的问题研究——以中科院为例

科研机构向公众开放是其重要的社会责任和义务,有利于提升我国的科普能力。近年来,中科院利用自身的资源优势开展了“公众科学日”等开放的活动,本文在深入调研的基础上,从政策、组织运行、经费、评价激励等方面入手,对中科院向公众开放过程中存在的问题进行了分析,并尝试提出解决问题的建议。     

碳含量及添加剂对SiO2碳热还原-氮化产物的影响

以SiO2、碳黑和少量添加剂(CaO,MgO或Al2O3)为原料,在流动氮气中于1 350～1 550℃下,对SiO2碳热还原-氮化产物进行了研究.结果表明,试样S-1,S-2分别在1400℃和1 450℃加热4 h后,均生成Si2N2O和Si3N4混合物;在1 550℃保温4 h,这2种试样生成的产物均为SiC.试样S-3在1 40℃和1450℃加热4 h后所得产物为Si3N4和SiC.氧化物添加剂可以促进碳热还原-氮化反应的进行,并保留在生成的粉末体中,在随后的粉末热压或无压烧结中起烧结助剂的作用.     

基于微博、微信的全国科普日的影响力分析 ——以全国科普日官方微博、微信公众号为例

全国科普日是我国影响力较大的大型科普活动,近年来它的线上新媒体应用也有了快速的发展。本 研究对全国科普日官方微博、官方微信公众账号的发展现状进行梳理,对其影响力以及影响其影响力的因素 进行分析,并且借鉴国内其他活动官方微博及微信公众账号的经验提出了建议。分析发现：全国科普日的官 方微博及微信公众号的内容特色及服务功能与其他节事活动相比有差距,但在信息权威性上有一定的优势。 官方微博、官方微信公众号在活动的传播推广中发挥了积极作用,本文借鉴其他节事活动运用“两微”的经 验与优势,结合全国科普日活动自身特点提出建议,使我国大型科普活动得到更好地发展。     

英国科学节的效果评估研究

英国科学节是英国历史上最悠久的科学节,在欧洲乃至世界都具有较大的影响力,几十年来逐步建立起较为 稳定的评估体系。本研究从评估目标、内容和方法对英国科学节的效果评估进行了梳理,揭示并分析了内部和外部评 估角度和调查问题的不同。分析发现：英国科学节在评估的指导思想和方式上与NSF 相比仍有一定差距,但其内部 评估的方式在进行经验总结、提升工作团队的总体实力方面具有一定的优势;评估在检验科学节的目标、产出、组织 实施情况及受众传播效果中发挥了积极作用,同时也存在客观性不足、流于表面等局限性,这对我国科学节效果评估 体系的建立和完善有一定的借鉴和启示意义。     

我国高校科技传播专业建设现状分析及建议

本文从培养目标、课程设置、招生、学位授予等方面,分析了我国“211工程”等重点高校科技传播专业建设的现状,并借鉴国外相关经验,为我国高校培养科技传播人才提出建议。     

从传播学视角探讨科技馆传播观念

本文提出科技馆活动的大众传播特性,尝试从传播学的视角对科技馆传播的观念进行分析,主要探讨科技馆的性质观、功能观、受众观、价值观。     

科普类抖音号分析研究 ——以21个传播影响力较大的科普抖音号为例

以进入五大排行榜前50或前100的21个科普类抖音号为例,并选取21个账号内点赞量前10的短视频为对象,从主体类型、学科内容、叙事方式、科学性等方面进行分析研究,发现:部分科普类短视频在内容的科学性上存在问题;内容呈现上过度偏重视觉冲击而非深入解说;部分内容在选题上存在"标题党"的隐患,且科普类抖音短视频较少利用平台运营规律扩大影响力.对此,提出以下思考和建议:科普机构应提升抖音内容的吸引力及运营能力;重视信息来源,提升账号及内容的权威性;打造鲜明特色,提升科普类抖音号的辨识度;加强对平台运营规律的利用,提升科普类抖音号的影响力.