教育软件:完美离我们有多远

“教育软件:完美离我们有多远”的专题已做了两期。在前面的两期中,我们分别从“研发”和“应用”的角度邀请专家、一线教师和厂商对教育软件存在的种种问题进行了分折和探讨,广大读者对教育软件已有了一些了解和认识。同时,通过研讨,教育软件现存的不少问题也摆在了我们面前。本期专题的侧重点就放在分折需求、解决问题上。 本文主要探讨,在课程教材改革的转型期,结合课程改革和不同地区的实际情况,现有的教育软件存在哪些不足之处亟待改进?学校到底需要什么样的教育软件?未来的教育软件又该向哪个方向发展?带着这些问题,我们分别采访了三所信息技术教育开展得比较好的学校和三位从事信息技术教育研究的专家,综合他们的看法,希望能说明一些问题。     

教育软件:完美离我们有多远

随着我国教育信息化和“校校通”工程的不断深化,我国拥有校园网的中小学校从2001年的6000多所发展到现在的近万所,计算机数量也从200多万台增加到现在的300多万台,可以说,硬件设施正在以超过50％的速度高速发展。然而,据了解,在其中的大部分学校却形成了一种“重硬件轻软件”、“重建设轻应用”的局面,有的中小学校甚至花了几千万搭建了一个超现代化的校园网,却因为软件设施跟不上,教师不能熟练操作软件功能,或者是软件不好使等等原因,只能成为一种空的摆设。 教育软件,应该说也是一种商品,但它和商用软件有什么本质的区别? 基于此,本刊本着一种务实的态度,对教育信息化发展过程中发生的系列问题进行追踪报道,并邀请相关人士进一步进行剖折和探讨。这里我们先从我国基础教育软件着手,从教育软件的研发角度,对教育软件的特性,研发人员的构成,教育软件的适用性,开发的指导思想等方面进行剖析。以下是本期对话的精彩实录。     

信息技术:做幕后英雄好难

音乐老师:以前,上鉴赏课,带着个大录音机,太重了;现在,一个优盘轻松搞定,如果想换一段音乐,点点鼠标就可以了,不用换带子. 学生(小学):以前,想都不敢想我能写小说;现在我的小说已经过1万字了.     

后非典时期沉思录

跨过诚惶诚恐的五月,北京开始从沉寂和恐慌中苏醒,恢复了繁荣和喧哗的呼吸:商场购物的多了,饭店排队的多了,街上堵车的多了,而带口罩的人越来越少,所以有专家不得不呼呈"不要好了伤疤,忘了痛!"     

激光扫描共聚焦显微镜和Fluo—3／AM检测细胞内游离钙

利用细胞培养技术，Ｃａ２＋敏感荧光探针Ｆｌｕｏ－３／ＡＭ标记细胞，激光扫描共聚焦显微镜检测鸡胚胎巨噬细胞内游离钙浓度（〔Ｃａ２＋〕ｉ）的变化。结果显示细菌脂多糖（ＬＰＳ）可引起培养的鸡胚胎巨噬细胞内〔Ｃａ２＋〕ｉ升高，ＬＰＳ的作用可被维拉帕米部分抑制。本实验表明激光扫描共聚焦显微镜结合Ｆｌｕｏ－３／ＡＭ能准确迅速地检测单个或多个贴壁粘附细胞胞内〔Ｃａ２＋〕ｉ的动态变化，并同步观察细胞的形态及其荧光分布情况。     

"螺丝刀"情缘

马劲琳老师和螺丝刀的故事要从六年前讲起-- 结缘计算机,结缘螺丝刀 话说六年前,马老师还只是北京市丰台区南宫中心小学一名文质彬彬的语文老师.从组织学生办班报起家,马老师被"钦定"为校报主编.所谓主编者,非主持编撰也,而是采、编、排、印、发五个环节的主力也.在学校教学楼神秘的4层,有几台计算机,马老师每个周末都来加班一天,为校报排版.就这样,马老师和计算机结下了半生缘.后来,学校有了机房,从校外请了一位兼职,并请那位老师培养出接班人.那位老师离开的时候,向校长推荐了马老师.     

教育信息化的关键:教师教育信息化——背景认识论(二)

对中小学教师进行信息技术培训的前提条件,是要对目前全国中小学教师信息技术水平的基本现状有一个比较全面的了解,否则,脱离教师现有水平的培训,不仅浪费人力、物力、财力,而且会增加教师的负担。殊不知,流于形式的培训收获的只会是“劳民伤财”的结果。为此,本刊开展了《全国中小学教师教育信息化水平调查》,本次调查取得了大量翔实的材料,希望能对提高教师信息技术素养有所参考。