隐喻理论与大学英语词汇教学探索

隐喻是语言中普遍存在的自然现象,也是人类认识世界和语言的重要手段之一。它具有化抽象为具体、变枯燥为生动等符合人的认知规律的特点。和传统的英语词汇教学相比,利用隐喻进行英语词汇教学能够突破传统词汇学习的瓶颈,激发学生的学习兴趣,提高记忆效率,加深对中西文化差异的理解深度,从而更大幅度地提升外语教学质量。     

植物种子DNA快速提取新方法

本研究提出了一种提取植物种子DNA的快速、简便、有效的新方法。基本过程包括选取饱满植物种子3-5粒并研成细粉．用提取缓冲液提取、离心分离、异丙醇沉淀、TE缓冲液保存得到的DNA。结果表明：所获得的DNA浓度和质量均较高．经扩增与琼脂糖凝胶电泳后得到了非常清晰的DNA谱带，特别适合序列特征扩增区段（Sequence-Characterize Amplified Region，SCAR）检测。     

科普与文化产业间的作用结合机制探析

本文考察了科普工作与文化产业间的作用结合机制.在分析二者间的7个双向或单向的作用基础上,分析了科普-文化产品并将其化分类别,最后结合两个具体案例做了说明.     

对科普文化产品经典之作《铁臂阿童木》的回顾和思考

通过对科普文化产品的经典之作《铁臂阿童本》的成长之路的回顾,从产业化和社会文化综合效应来思考其成功之处,进而对科普与文化产业的结合进行再思考。     

概念隐喻理论在大学英语教学中的应用

概念隐喻不仅是一种语言现象,更重要的是一种思维和认知的重要工具.利用概念隐喻进行英语教学能够激发学生的主观能动性,提高记忆效率和领会深度,深化理解中英两个民族在认知模式上的相似性及差异性,从而能更大幅度地提升外语教学质量.