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1.
孙众 《中国信息技术教育》2014,(23)
2014年,是中国信息化发展中一个普通的年份。这一年,难见轰轰烈烈的大事,貌似平淡其实颇具代表性,看来普通却又体现出一些新特点。年度盘点中,让我们一起回顾2014年我国中小学信息技术教学应用的痕迹与走向。 相似文献
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阅读课型的概述
和识字课型比较,阅读课型主要围绕着一篇包含主题思想、篇幅相对较长的课文来开展教学.低年级阅读课的教学时间一般为两个课时,各个、课时的教学偏重点略有不同. 相似文献
3.
通过金相、SEM、EDS和XRD等方法研究了稀土元素Er、Ce复合改性对过共晶Mg-3.2Si合金中初生Mg_2Si相的影响,并探讨了改性机制。结果表明,在过共晶Mg-3.2Si合金中,添加约0.6%(质量比,下同)Er时,初生Mg_2Si相的平均尺寸由150μm减小到40μm,其形态从粗大树枝状变为不规则多面体;在此基础上,继续添加1.0%Ce,可获得5~10μm大小的多面体或球状初生Mg_2Si相,改性效果最佳;但稀土添加过量,会出现过改性现象。改性机制:稀土Er和Ce吸附或富集在初生Mg_2Si相表面,降低固液界面张力,减小临界形核功,有利于更多初生Mg_2Si晶核的生成;稀土Er和Ce在初生Mg_2Si相的表面富集,减小了晶向之间的相对生长速度,使初生Mg_2Si相从粗大树枝状变为不规则多面体形状;合金凝固时,稀土Er与Ce的晶体结构相同,形成了连续固溶体。当稀土添加量为0.6%Er和1.0%Ce时,Mg-3.2Si合金试样的抗拉强度σb与伸长率δ分别提高到127 MPa和3.7%最大值。 相似文献
4.
孙众 《中国信息技术教育》2015,(2):21
这学期我继续给本科生教《信息技术教育》这门选修课。临近期末,学生们陆续提交了大作业。他们有的以小组为单位,用安卓系统开发出"鹿博士"手机版英语游戏;有的和高年级学长合作,用Labview开发出了物理仿真学习的系列工具箱;有的学生设计能够订制所有课程动态、作业通知和学校活动的提醒APP等;还有的学生去访谈曾就读的高中初中的老师,整理出翻转课堂在中小学应用情况的小论文。这几年移动技术的发展让信息技术教育变得自 相似文献
5.
义务教育阶段的信息技术学科,过了九年没有课标的童年生活,苦乐自知。新一轮课标发布,依然难觅信息技术的芳踪。虽然近来有“民间”课标问世,仍抵不过众多担忧信息技术学科前途和命运的教师发出一声声地诘问:信息技术课程的走向是什么?仿佛千百年来中国民间那个古老的童问:山的那边是什么? 相似文献
7.
孙众 《中国信息技术教育》2015,(6):11
对于旅游,我格外钟情于自由行。前一段时间我去美国芝加哥参加了一个学术交流,期间抽空去了千禧公园,看游人与云门中自己的多变影像互动。正式日程结束后我就转道夏威夷,保持我一贯的自驾游风格去玩了几天。于是,当我在恐龙湾浮潜,和海底一群群鲜艳明媚的鱼儿共同游曳在珊瑚丛中,在科纳咖啡种植园亲手剥开咖啡豆的外壳,在黑沙维和绿沙滩捧起一把把难得一见的黑色和绿色细沙,在全球最佳观星点之一冒纳凯亚火山观看满天繁星时,我全身心地体会着夏威夷的呼吸与风情,自己探索的快乐更多在于深度参与后的发现与成就感。深度参与就是会直指人心,令人主动地去感悟去体验去收 相似文献
8.
移动时代来了,微课程、微学习俯仰皆是;云计算来了,课堂搬到云端去;Apps来了,应用程序和娱乐工具闪回到学生随身携带的手机中。技术爆发式迭新的时代早已来临,面对数字原住民们超强的技术敏感性与适应力,明天的信息技术课,到底该怎么教? 相似文献
9.
研究了超声处理协同稀土元素Er和Ce复合变质对过共晶Mg-3.2Si合金中组织和力学性能的影响,并探讨了其作用机理。结果表明,在过共晶Mg-3.2Si合金中,添加约0.6%(质量分数,下同)的Er时,初生Mg2Si相的尺寸由150μm减小到40μm,其形态从粗大树枝状变为不规则多面体形状;继续添加1.0%的Ce,可获得5~10μm的多面体或球状初生Mg2Si相,变质效果明显。在此基础上,超声处理可以有效改变初生Mg2Si相的形状和尺寸。当超声功率为1 200W时,可获得颗粒状的初生Mg2Si相,细化效果最佳,合金试样的抗拉强度与伸长率分别达到158MPa和4.5%。对其断口分析可知,经超声处理的合金断裂形式为解理断裂和韧窝的混合断裂形式。 相似文献
10.
建立了TiC/AZ91镁基复合材料的三维有限元模型,通过ABAQUS有限元软件研究了拉伸过程中TiC增强颗粒尺寸对TiC/AZ91镁基复合材料力学性能的影响。结果表明:对于单一尺寸颗粒TiC/AZ91镁基复合材料,TiC颗粒的失效比随着TiC颗粒尺寸的减小而增大,复合材料的屈服强度随着TiC颗粒尺寸的增大而减小;对于混杂尺寸颗粒的TiC/AZ91镁基复合材料,复合材料所受最大应力分布在该材料的小尺寸颗粒处,小尺寸颗粒所占比例越大,颗粒失效比越高。 相似文献