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以前期成功构建出降解胶原蛋白的工程菌pET30a-ColM13/BL21为出发菌,对工程菌表达纯化出的重组胶原酶(ColM13)的酶学性质进行分析。通过研究温度、pH、抑制剂对其的影响,得出ColM13的最适反应温度为50℃,最适反应pH为8.0;在20~55℃和pH6.0~9.0范围内有良好的稳定性;金属蛋白酶抑制剂乙二胺四乙酸(ethylenediaminetetraacetic acid,EDTA)、乙二醇双(2-氨基乙基醚)四乙酸(ethylenebis(oxyethylenenitrilo tetraacetic acid,EGTA)对ColM13有显著的抑制作用。采用紫外光谱(ultraviolet and visible spectrum,UV)、差示量热扫描(differential scanning calorimeter,DSC)、荧光光谱(FS)、傅里叶红外光谱(FT-IR)对骨胶原蛋白及其酶解产物进行结构特性分析,分析可知酶解作用使骨胶原蛋白的三股螺旋结构遭到破坏,释放出大量的游离氨基酸。酶解后胶原蛋白的肽链上-NH_2~+-相互排斥减弱,疏水氨基酸残基作用增强,具有更高的热稳定性。与B.cereus MBL13-U分离纯化出的胶原酶(BSC)相比,ColM13处理的胶原蛋白的降解效果更明显。 相似文献
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职业院校的办学核心是提升专业水平,培养技术应用型人才。在汽修专业人才的培养上,应在注重理论基础知识水平的前提下,提高学生综合实践技能水平。然而,职业院校传统的授课模式无论在课堂的理论教学还是课后实践教学均无法达到教学的一体化流程。因此,构建翻转课堂体系,有利于提高课堂授课效率,促进实践及理论教学的结合,从而提高学生专业及技术水平的提高。本文结合翻转课堂的定义,通过分析职业院校汽修专业翻转课堂的实际应用中存在的问题,从而提出具有针对性的翻转课堂体系构建的策略。 相似文献
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