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以北京林业大学树洞转亭为例,探索北京林业大学校园户外家具的创新设计,旨在以小见大,解决高校坐憩类户外家具因设计缺陷导致校园空间闲置、户外家具利用率低等问题。采用观察法、问卷法、访谈法相结合的调研方法,以校内师生、教职工群体为调研对象,考察树洞转亭容纳人数、空间利用率、功能性与外观性的情况,分析校园户外坐憩类家具与使用者之间的互动关系,明晰树洞转亭存在占地面积大、空间利用率低、座椅造型设计缺乏人文理念、材质选用不够完善、功能性低等设计痛点。研究得出:高校校园户外家具需以功能性为基础,并在艺术审美上融入校园特有文化因素,以吸引师生群众,提高校园户外家具利用率。据此对树洞转亭进行改良设计——蜂巢椅。 相似文献
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约里奥·威勒海蒙(Yrjǒ Wiherheimo)和西蒙·海科拉(Simo Heikkilǎ)是芬兰目前非常著名的两位家具设计大师,他们彼此之间又是非常好的朋友与合作者,并先后担任了芬兰赫尔辛基艺术设计大学家具与空间设计系的教授。他们两人在对设计的理解,所坚持的设计原则及理念方面既有相同,也有一些分歧。 相似文献
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周朝末年,周天子失去了控制诸侯的能力,我国进入了历史上的大动荡时期--春秋战国时期,它是中国由奴隶制时代向封建制时代的大转变时期。在这一阶段,王室衰微,诸侯争霸,生产关系发生了重大变革,奴隶主政权被推翻,劳动者挣脱了身上的枷锁,毫无人身自由的奴隶变成了有部分人身自由的农奴或农民,中国进入了封建社会,劳动者的生产积极性有了很大提高,生产力以前所未有的速度向前发展。如果说,在奴隶社会,家具还只是为奴隶主阶层服务的话,那么,到了封建社会,不仅是封建阶层需要,广大平民百姓由于有了以家庭为单位的生产和村落活动,也提出了对家具… 相似文献
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宋代(公元960—1279年),在历史上分为北宋和南宋两个阶段,包括辽、金,历时共三百余年。宋代是中国历史上经济最发达、人民生活水平最高、国民文化最兴盛、科技成果最多的朝代之一。但同时,这也是一个饱受积贫积弱之苦,迭受少数民族政权强大压力的一个朝代。宋朝的统治者为了巩固政权,倡导“学而优则仕”的儒家思想,并把儒家思想上升到理论的高度,由文人来控制国家。这种重文轻武的治国方针渗透到社会生活的各个方面,对宋代的社会发展起到了巨大的影响。农业生产在技术改进与租佃制的推动下,得到了显著的恢复和发展;手工业工艺先进,分工更为细密;商品经济水平也超越以往,海外贸易较为繁盛。富足的物质生活,促成了宋朝文化的高度繁荣,理学、文学、史学、艺术及科学技术在宋代都得到了高度发展。例如在自然科学方面,总结出了《天工开物》;在建筑学方面制定了《营造法式》;而活字印刷、指南针以及火药的发明和应用,更是为人类做出了杰出的贡献。宋代是我国家具史上承前启后的重要发展时期。在各族人民的相互影响下,宋代家具得到了空前的发展和普及,并且完成了垂足而坐的起居革命。家具的发展是和人类的生活息息相关的,宋代家具在受到了当时的社会经济,科技,审美等各方面的... 相似文献
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本文通过阐述分形理论与分形美学特征,分析分形几何独特的自然美感,并介绍现有的应用分形的设计案例,探索分形在家具设计中的应用形式。在此基础上,结合参数化设计思想与编程的设计思维,应用三维建模软件犀牛及其插件Grasshopper设计了一系列具有分形特征的家具及室内产品,提出了基于分形理论的家具形态创构新方法,以期为创构家具形态提供新方法、新思路,丰富家具的美学内涵,使家具形态更加多样性。 相似文献
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芬兰现代家具设计体系 第六讲:芬兰家具公司 总被引:1,自引:0,他引:1
与中国相比.芬兰的家具公司规模都不是很大,但历史却都比较悠久。由于芬兰国内市场很小,所以芬兰的家具公司大部分都将出口作为市场拓展的重点。芬兰家具公司另外一个特点是:大部分的产品都是适合公共空间使用的家具,而民用家具的比例很小。 相似文献
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儿童纸板家具如何市场化是一个难题。本文通过对一些国外优秀儿童纸板家具作品进行分析,并总结目前市场上国内儿童纸板家具产品的问题,提出解决问题的关键是遵循"是家具,也是玩具"的设计思路,即在设计中实现拆装结构和益智功能,建立与传统的儿童木制家具的差异化设计,用以充分体现儿童纸板家具的优势。 相似文献
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适合青年人群的瓦楞纸板家具设计探析 总被引:1,自引:0,他引:1
瓦楞纸板的开发和使用已有100多年的历史,广泛应用在包装、展示等领域。现如今,我国家具市场上瓦楞纸板家具仍是凤毛麟角,相应家具品牌和企业也鲜有耳闻。本文总结了瓦楞纸板家具市场现状及存在问题:结合青年群体的生活状态和家具需求特点,在充分考虑瓦楞纸板家具优势的基础上,分析瓦楞纸板家具对于青年人群的适应性;结合国内外经典设计案例,探讨青年瓦楞纸板家具设计方向,从而拓宽瓦楞纸板家具市场。 相似文献
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创新能力培养是研究生培养环节中非常重要的一部分,如何在课程教学中使其创新能力得到提高是非常值得研究的课题。创新能力包括独立思辨能力、创新应用能力和团队合作能力,以“家具产品开发”课程为例,探讨了在课上教学模式、课下教学模式和考核模式3个方面进行改革,从而实现提高研究生创新能力的目标。在课上通过优化教学内容,采用混合式教学,案例教学和小组讨论汇报等多种形式提升研究生在思考、应用和合作3个方面创新能力的提升;在课下根据不同的学生制订不同的实训方案,充分利用网络优势实现全方位督促和指导,与设计比赛、大学生创新创业项目相结合,使得研究生的创新能力得到全方位的提升;在考核过程中,更加关注过程性考核,评价更加客观和公正。未来的人才竞争必将越来越激烈,研究生是社会需求量非常大的高端人才,创新能力是在社会竞争中获胜的重要砝码,通过在课上、课下和考核阶段的课程改革,对于提升研究生的创新能力必将大有益处。 相似文献