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1.
纳米二氧化锰的制备及其对亚甲基蓝的吸附研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
赵颖  王仁国  曾武  赵茂俊 《水处理技术》2012,38(1):55-58,133
利用微乳液还原法,用甲苯还原KMnO4制得纳米MnO2。借助傅立叶红外光谱(FTIR)、扫描电镜(SEM)等手段对其结构性质进行了表征。通过吸附试验研究了溶液pH、煅烧温度、染料初始质量浓度对纳米MnO2吸附亚甲基蓝效果的影响。结果表明,所得纳米MnO2为球型颗粒,其粒径范围为50~80 nm,比表面积大,表面存在大量活性-OH基团,对亚甲基蓝有较强的吸附作用及较强的催化氧化降解能力;在酸性环境下,纳米MnO2对亚甲基蓝的去除能力随pH增大、煅烧温度的升高而呈现减弱趋势。pH=3时,未经煅烧的纳米MnO2对亚甲基蓝去除率高达98.4%,符合Langmuir模型。  相似文献   
2.
利用自制的Cu^2+型阳离子交换树脂除去大量的与固定相强烈亲合的Fe(CN)^4-6,又不引入影响测定的其它阴离子,从而顺利测定SO^2-4。  相似文献   
3.
无机及分析化学实验是农业院校学生的重要的一门基础课程,传统教学模式以教师讲授为主,学生被动接受,不利于学生创新思维的培养,存在一定弊端。笔者在实验教学中尝试引入PBL教学法,提高了学生学习的主动性与自主学习能力,有利于学生综合分析问题、解决问题能力的培养。调查结果证明,PBL教学法较传统教学方法有更好的效果。  相似文献   
4.
在物理化学教学中培养学生科研创新思维能力   总被引:1,自引:1,他引:0  
饶含兵  王显祥  赵颖  赵茂俊  张利 《广州化工》2010,38(12):294-296
根据物理化学学科的自身特色,本文从物理化学教学中提出在教学中进一步加强学生科研创新思维能力培养的观点,提倡启发式教学方法,从而提高教学质量,实现学生对学科知识体系的牢固掌握和科研能力的初步培养。  相似文献   
5.
玉米SSR连锁图谱构建及抗纹枯病基因定位   总被引:9,自引:0,他引:9  
以玉米自交系R15 (抗)×4 78(感)的F2 分离群体(2 2 9个单株)为作图群体,构建了包含14 6个SSR标记位点的遗传连锁图谱,覆盖玉米基因组16 6 6cM ,平均图距11.4cM。通过麦粒嵌入法对2 2 9个F2∶4 家系进行人工接种纹枯病菌,并采用相对病斑高(绝对病斑高除以穗位高)划分病级标准进行玉米纹枯病的抗性鉴定。应用复合区间作图法分析抗病QTL(数量性状基因座位)及遗传效应。结果共检测到6个抗性QTL ,分别位于第2、6、10染色体上,与标记Umc2 110、Bnlg16 0 6、Umc2 110、Bnlg15 38、Umc12 5 7和Phi0 5 4连锁,各自可解释表型变异的10 35 %、4 0 9%、8 33%、5 18%、5 12 %和4 18%。这些抗性QTL与控制株高和穗位高的基因之间表现为独立遗传。  相似文献   
6.
利用自制的CU2+型阳离子交换树脂除去大量的与固定相强烈亲合的Fe(CN)64-,又不引入影响测定的其它阴离子,从而顺利测定SO42-。  相似文献   
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