计算机A／D技术在岩土工程静载荷试验中的应用

计算机Ａ／Ｄ技术在岩土工程静载荷试验中的应用吴一伟，朱家文（同济大学，上海）１前言载荷试验常用于研究地基土强度和变形特征，可求得地基承载力与变形模量。桩、复合地基、天然地基的静载荷试验实际上模拟了建筑物基础现场工作情况，所以它所得到的地基强度与变形指...     

丙酮-乙酸异丙烯酯二元体系常压汽液平衡

用改进的埃利斯(Ellis)平衡蒸馏器测定了丙酮-乙酸异丙烯酯二元系统在常压下的汽液平衡数据,用液相活度模型Wilson、NRTL方程对测定数据进行关联,采用非线性最小二乘法回归出二元系统在常压下的Wilson、NRTL方程参数,Wilson模型与试验值符合良好.汽液相平衡数据经Herrington面积法检验满足热力学一致性.     

大孔吸附树脂HZ816对红霉素的固定床吸附过程研究

在上柱质量浓度为2.31—6.56 mg/mL、流量为14.33—42.80 mL/h的范围内研究了固定床吸附柱中大孔吸附树脂HZ816对红霉素的动态吸附过程,考察了原料液质量浓度和进口流量等操作参数对穿透曲线的影响。并采用基于液膜及孔内扩散模型的动力学模型,同时考虑吸附树脂颗粒内外扩散阻力及轴向扩散的影响,研究了固定床上红霉素在大孔吸附树脂中的吸附动力学,并从穿透曲线回归得到液膜传质系数孔内扩散系数。结果表明,在实验范围内,该模型能较好地描述红霉素在HZ816树脂上的吸附过程,由模型拟合得到的液膜传质系数随着原料液质量浓度减小而增大,随着流量升高而增大;孔内扩散系数随着原料液质量浓度增大而减小,随着流量升高而减小。为采用大孔吸附树脂HZ816吸附技术分离纯化红霉素工艺提供了实验和理论基础。     

利福霉素嗯嗪稳定性的研究

研究考察了利福平合成反应中间体——利福霉素嗯嗪在不同温度下的稳定性，确定了环合反应的温度及时间。考察了浓缩过程中嗯嗪的稳定性，确定了利福平合成工艺的浓缩过程温度为85℃、时间应少于100min。     

密胺甲醛树脂包覆改性聚磷酸铵

将聚磷酸铵(APP)热活化后与三聚氰胺(MEL)进行反应得到接枝MEL的APP(MAPP),进一步用甲醛交联制得密胺-甲醛树脂包覆改性的APP(MFAPP)。扫描电镜、红外光谱及热重分析结果表明,改性后APP的表面被成功地包覆上了密胺-甲醛树脂,改性APP的起始分解温度从190℃升高到了245℃;研究MEL用量对MFAPP水溶性以及阻燃性能的影响表明,改性后APP的水溶性大幅下降,阻燃性能得到提高。当MEL的质量为APP的8%时,MFAPP的溶解度达到最低,此时70PP/30MFAPP的极限氧指数(LOI)为28%,70PP/20MFAPP/10PER的LOI值达到了35.0%;进一步研究改性对APP与聚丙烯(PP)相容性的影响,结果表明,PP/MFAPP拉伸性能优于PP/APP。     

琼脂糖凝胶微球活化度的考察

琼脂糖凝胶微球广泛用于蛋白质的纯化,其活化度越高,能嫁接的亲和配基越多,纯化效率就越高。本文首先以反相乳液悬浮法制得琼脂糖微球,研究了琼脂糖活化反应中氢氧化钠、环氧氯丙烷、硼氢化钠的浓度及反应时间对活化度的影响,得到最佳活化条件。在此基础上,探索了不同粒径的琼脂糖微球对活化度的影响,表明凝胶微球粒径越小,活化度越高。     

气相色谱内标法测定发酵产物中2,3-丁二醇的含量

建立了一种发酵产物中2,3-丁二醇的气相色谱定量分析方法。以乙醇为内标物,采用火焰离子化检测器进行检测。2,3-丁二醇的加标回收率在97.70%～101.25%之间,相对标准偏差在0.67%～0.98%之间。该分析方法快速准确,是一种较为理想的定量分析方法。     

粘质沙雷氏菌利用蔗糖和柠檬酸铵生产2，3-丁二醇的研究

研究了几种无机氮源对粘质沙雷氏菌发酵生物量和产物2,3-丁二醇形成的影响,在确定柠檬酸铵为无机氮源的基础上,利用响应面法(RSM)对柠檬酸铵和硫酸锰的浓度进行了优化,得出了最佳浓度,并以此最优成分进行了摇瓶发酵和分批补料发酵.在摇瓶发酵中,110 g·L-1的蔗糖最终被转化成44 g·L-1的2,3-丁二醇,转化率为0.4 g·g-1,产率为1.13 g·L-1·h-1;在分批补料发酵中,共有166 g·L-1的蔗糖被消耗,2,3-丁二醇的最高浓度为81.2 g·L-1,乙偶姻的浓度为7.7 g·L-1,2,3-丁二醇转化率达到0.489 g·g-1,产率达到1.7 g·L-1·h-1.     

ABET认证背景下分离工程课程量化评价体系的建设

课程量化评估体系建设对于实现学生综合素质和能力的培养十分关键。分离工程课程教学团队在 ABET认证背景下,基于“以学生为中心”和“持续改进”的教学理念,细化课程教学目标,构建了可量化的学生能力评价体系和课程的持续改进机制,并通过数据反馈不断改进教学,使专业培养目标在本课程中完美体现。课程量化评估体系的建设对于提升课程教学质量、实现专业培养目标、推进化工专业的国际化具有十分重要的意义。