浅谈无机化学中原子结构对化合物性质影响

原子结构及分子结构是无机化学教学中的重难点。文章通过碳、硅原子结构的对比,讨论了原子结构对分子结构的影响,并决定分子性质。这不但有利于提高学生的学习兴趣,而且有益学生系统掌握原子和分子结构。     

化学教学中电子课件的字体图片编辑实用技巧

青年教师在刚开课时需要制作多媒体课件,其素材来源很多,导致在制作课件时经常遇到字体不统一和图片不美观等问题,文章提供了几个修改字体和美观图片的小技巧,如利用宏可以一次性修改好课件中绝大多数文字字体。     

浅谈无机及分析化学课程网络试题库与教学

农林院校的无机及分析化学课程试题库系统除用于考试出卷外,应该结合网络成为网络试题库,应用于平时教学中,可促进教学方法改革,给学生课外进行基础训练,引入科学前沿工作,提高学生学习兴趣,引导学生自主学习。     

课堂授课和学习效率影响因素调查及提高建议

通过调查座位—学生—成绩三者之间的关系,初步探寻了影响授课效率和学习效率的主要因素.授课效率的高低依赖于学生能够接收到的有效信息的多少,小班授课或者增加多媒体屏幕数目均为提高授课效率的有效途径.学习积极性是导致学生考试成绩显著差异的主要因素而非智力,提高低分学生的学习积极性就可大大提高其学习效率,从而提高成绩.     

热酸处理凹凸棒石黏土对Pb2+吸附性能的研究

考察了吸附时间、加入量、粒径和溶液pH值等因素对凹凸棒石黏土(凹土)吸附Pb2 性能的影响。结果表明,除溶液pH值外,其它因素数值的增大,均可提高凹土对Pb2 的吸附率。随着热处理温度的升高,凹土对Pb2 的吸附率呈现先增大后减小的变化趋势;而随着酸处理浓度的增大,凹土对Pb2 的吸附率呈现先减小后增大的变化趋势。在Pb2 初始浓度为688mg/L、吸附液pH值为6.50、凹土粒径为200目、加入量为0.15g和吸附时间4h时,热处理温度300℃和酸处理浓度12mol/L时的凹土,对Pb2 的吸附率分别达到86.91%和84.52%。凹土样品经盐酸洗脱后可重复使用,重复使用性能依次为:浓盐酸处理土>300℃处理土>原土。     

虚拟3D分子结构在无机及分析化学教学中的应用

无机及分析化学是农林学校的基础课,常要讲授分子结构,而课件中常见的分子结构都是"死"图片,教学效果不好,文章呈现了一种制作"活"的3D虚拟分子结构的方法,该结构可以更形象生动地展示教学内容,帮助同学理解知识。     

酸热处理凹凸棒石黏土对双氯芬酸钠的吸附及体外释放性能研究

考察了凹凸棒石黏土酸处理浓度、热处理温度和吸附时间等因素对双氯芬酸钠吸附和体外释放性能的影响。结果表明,随凹凸棒石黏土酸处理浓度的增加,双氯芬酸钠的吸附率明显提高,天然凹凸棒石黏土对双氯芬酸钠的吸附率只有19．7％,而采用12mol／L的盐酸处理后,吸附率可达62．4％,但吸附量越高累积溶出度则越低。随凹凸棒石黏土热处理温度的升高,双氯芬酸钠的吸附率先增加后减小,在300℃时吸附率最大,累积溶出度表现出了相似的趋势。随吸附时间的延长,双氯芬酸钠吸附率和累积溶出度在4h后趋于平缓。双氯芬酸钠的释药模式符合Higuchi方程。     

浅析碳氧族化合物结构与性质的关系

物质结构因其重要性和复杂性,一直是无机化学教学的重点难点之一。文章通过讨论碳氧族化合物的结构和性质间的关系,不仅可为学生丰富知识背景、拓宽思维,并能引导学生养成良好的物质结构思维。     

酸处理凹凸棒粘土对Cd2+吸附性能的研究

用不同浓度盐酸活化凹凸棒粘土，考察了酸化凹凸棒粘土对Cd^2＋吸附率的影响。在此基础上，研究了溶液浓度、粘土加入量和悬浮液的pH值等因素对浓盐酸处理凹凸棒粘土吸附Cd^2＋性能的影响。结果表明，随着盐酸浓度的增加，酸处理凹凸棒粘土对Cd^2＋的吸附率增大。在Cd^2＋初始浓度为500mg／L、吸附液pH值为8．50、加入量为0．15g和吸附时间3h时，酸处理浓度12mol／L的凹凸棒粘土对C小’的吸附率可达86．24％。Cd^2＋的吸附同时符合Langmuir等温式和Freundlich等温式。     

热处理对凹土及其复合高吸水性树脂性能的影响

考察了热处理和热．酸处理对凹凸棒石黏土（凹土）性能的影响，同时也考察了热处理凹土对聚丙烯酰胺／凹土复合高吸水性树脂吸水性能的影响。结果表明，随热处理温度的升高，复合树脂的吸水率先增大后减小，400℃时达到最大值。400℃处理的凹土经不同浓度的盐酸处理后．复合树脂的吸水率在盐酸浓度为6mol／E时出现最小值。该结果说明，热处理温度和酸处理浓度对凹土的性能有一定影响，同时也影响复合高吸水性树脂的吸水性能。