应用型本科院校软件工程专业人才培养模式改革与实践

针对高校应用型软件培养动手能力弱和职业素养差的问题,重庆文理学院大胆改革应用型软件人才培养模式,融合计算机科学与技术专业规范和Aptech课程体系,将目前软件企业中应用最为广泛的软件开发技术植入课程体系,有效地提升了学生专业技术能力和职业素养,提高了应用型软件人才培养的针对性和时效性。本文介绍了这一改革过程。     

一种基于UML的软件产品线可变性建模方法

将UML引入到软件产品线开发中,在产品线可变性分析的基础上,提出了一种基于UML的产品线可变性建模方法。该方法不仅支持可选、多选一等可变点类型的描述,还支持软件产品线可变性的约束建模。在此基础上,还通过一个手机应用软件的产品线可变性建模实例验证了该方法的有效性。     

一种面向产品线的特征依赖建模方法

特征依赖建模是描述特征间相互约束的模型,是软件产品线开发中的一项关键活动。引入了特征局部依赖和全局依赖关系,在对特征依赖关系分析的基础上,提出了一种特征依赖建模方法,该方法不仅支持分解、泛化等特征局部依赖描述,还支持配置依赖、运行依赖和影响依赖等全局依赖建模。通过一个空调控制系统的产品线特征依赖建模实例验证了该方法的有效性。     

混合教学模式下“数据结构”课堂教学设计与目标

在简要介绍混合式教学模式的基础上,分析了翻转课堂下《数据结构》课程应该实现的学生能力目标,通过"折半查找"这个具体的教学设计示例呈现了线下课堂教学活动如何开展以达到提高学生综合能力的培养目标,最后对实施情况进行了总结并提出了改进措施。     

一种度量特征模型的变体度算法

产品线特征模型的可变点决定了产品线实例的多样性,运用变体度来度量产品线实例数量.在特征模型的基础上分析了特征可变性类型和特征约束依赖类型对变体度的影响,提出的变体度算法不仅支持度量特征单型分解和单特征依赖的变体度,也能精确度量多型分解和多特征依赖的变体度.最后通过一个电梯控制系统实例验证了算法的有效性.     

地方高校计算机类专业个性化人才培养探索与实践

针对地方高校在推行个性化教育过程中存在的问题,提出地方高校计算机类专业个性化人才培养模式,从打破专业边界的"同根异果"课程体系、打破课堂边界的"适性教育"教学模式和打破校园边界的"个性成长"课外支撑平台等3个方面,介绍具体专业化人才培养教学实践,最后说明个性化教育成效.     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式探究

本文探讨了应用型本科院校软件工程专业如何构建适应应用型人才培养要求的软件工程专业教学体系,并介绍了我院的软件工程专业人才培养方案。