一种基于GPU的宽带数字信号多路下变频器的高效实现

随着无线电的广泛使用，而频段资源相对狭窄，对于频段上信号的管理要求越来越高，为确保频段的合理管控，提出了针对宽带数字信号的多路下变频器结构，用来实现对信号的高效检测，以检测出不合法的用户，在 GPU(Graphic Procession Unit)强大的多核并行计算平台上，采用高效的均匀DFT(DiscreteFourier Transform)分析滤波器组的多相结构对其进行了实现，该实现利用计算机显卡，在 Windows平台下全部采用软件算法，无需额外的硬件辅助，对带宽2ＭＨｚ的宽带信号，能并行实时输出100路窄带信号。     

基于CDIO理念的大学生课外实践项目体系构建研究

实践教学是培养大学生创新创业能力和工程实践能力最重要和最有效的教学环节,大学生课外实践活动项目是实践教学内容的重要组成部分。文章以CDIO工程教育理念,提出了大学生课外实践活动项目体系构建的原则,并以大学生创新创业能力和工程实践能力培养为目的,从6个方面对项目体系构建进行了阐述。大学生课外实践活动项目体系的构建,可扩展学生的成才空间,促进学生的个性发展,使学生从多方面获取科学知识和工程能力。     

“3+1”人才培养模式企业实践教学研究——应用技术大学的教学改革

针对目前"3+1"人才培养模式中企业教学内容构建还不完善、达不到教学目的等问题,根据应用技术大学的人才培养目标要求,以人才的素质培养和专业能力培养为目的,研究和探索企业实践教学对人才培养的意义。     

C语言实践中易出现的编程错误及解答

C语言程序设计实践教学是整个课程中非常重要的一个环节。它为学生提供学以致用的平台。实践环节的充分有效利用直接关系到学生程序设计能力的提高。本文根据作者多年的一线教学经验,将C语言课程实践项目里学生经常出现的共性编程错误进行汇总,并提供解答方案,以此培养学生在编程中自主查错、纠错的习惯,提高自主学习能力和编程能力。     

基于STM32的智能家居控制系统设计

为设计出一款便于用户使用的智能家居控制系统,本系统以STM32F103单片机为控制中心,结合HC-05蓝牙模块、非特定人语音识别模块、GSM模块形成一套三体控制式的多功能控制系统。系统使用MQ-2烟雾传感器、HC-SR501人体感应模块、DHT11温湿度传感器以及继电器等对室内环境进行检测、处理,然后通过TFT显示屏显示室内环境状态。本系统可通过带有蓝牙功能的手机、用户语音来控制室内灯光、窗帘、风扇等;紧急情况下,利用GSM网络在10秒内通过发送报警短信提醒用户。系统性能良好,操作简便,成本低廉,适合广大用户使用,以及推广至智能化市场。     

基于自适应正则化的全变分去噪算法

Stanley Osher和Martin Burger提出的基于Bregman距离的迭代正则化全变分去噪算法运算速度较快,但是应用于图像去噪时,没有考虑不同区域的灰度分布特性,从而容易导致纹理等重要信息丢失或模糊的缺陷.针对这一现象,提出了一种基于自适应正则化的全变分去噪算法.论文对Osher的去噪模型中的全局正则化参数进行改进,给出了一种根据图像中不同区域的灰度分布特性,自适应选取正则化参数的方法.该算法可以保留图像的边缘和纹理细节信息.实验结果证实了所提算法的有效性,其信噪比较原有方法至少提高1.0 dB以上.     

基于CDIO理念的嵌入式系统课程教学改革的研究

基于CDIO工程教育模式,研究分析嵌入式系统的课程特点,以嵌入式系统的工程项目为教学内容,探讨嵌入式系统的课程教学体系、教材建设、教学方法改革等。通过做中学等方式,全面提升学生的工程能力和创新精神,使学生掌握嵌入式系统的基础理论,同时具备嵌入式产品的开发能力,满足社会对创新型高级工程技术人才的需求。     

以学生为中心的课堂管理策略研究

本文提出以学生为中心的课堂管理策略,包括制定以学生为中心的教学目标和内容,开展以学生为中心的教 学过程,建立以学生为中心的考核机制。教学实践证明该课堂管理策略可以显著激发学生学习的热情、提高教学质量。     

基于FLEX10K的数字显示程序设计

本文利用达盛EDA实验箱,在FLEX10K芯片的基础上完成了数字显示程序的模块设计、VHDL语言的设计描述及硬件实现。数字显示程序设计可以作为《EDA技术与应用》课程的实验模块来巩固学生对动态扫描的原理的理解,并进一步掌握VHDL语言的编程方法。     

应用技术大学电子信息工程专业课程体系研究

面对教育结构的调整,部分高校将向应用技术大学转型发展,人才培养模式将发生根本性改变。应用技术大学是本科层次的职业技术教育,人才培养目标是为经济社会发展需要培养面向一线的高层次技术技能人才。为培养电子信息工程高级应用型技术人才,以应用技术大学人才培养目标和现代职业教育理念,从人才培养目标的定位与规格要求思考,对电子信息工程专业课程体系进行重构。