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1.
工科专业基础课既有完整的知识体系,又有一定的专业背景,因此该类课程的教学目标是既要保证学生掌握理论知识体系,又要培养学生的专业思维。该类课程教学中应引入更多的"研究性"元素,以提高学生的综合素质。笔者通过引入思维导图,提高学生学习效率,帮助学生理清知识脉络;通过采用讨论式课堂教学方式,培养学生的发散思维和解决问题的能力;通过案例实训,给学生提供实战机会,提高学生的实际应用能力。  相似文献   
2.
CAI教学是一种崭新的教学方式,CAI课件的使用与设计非常关键,它决定了教学效果的好坏。文章结合CAI教学实践,对CAI课件的使用与设计中存在的一些问题进行了初步探讨,提出了一些可行的建议。  相似文献   
3.
便携式数据采集仪表的设计与实现   总被引:6,自引:2,他引:6  
便携式数据采集仪表可灵活方便地实现数据采集任务,减少计算机的硬件资源,尤其适用于野外的数据采集。该仪表从设计上可分为单片机部分和PC机部分,单片机部分是以89C51为核心,结合A/D转换、时钟、电平转换和存储器等外围芯片,实现了数据采集和存储的任务;PC机部分主要靠软件来完成数据分析的任务。  相似文献   
4.
本文介绍在专业基础课的课堂教学中,采用多种教学手段引入研究性元素来提高学生的综合素质.通过思维导图帮助学生梳理知识点脉络;通过问题的讨论和解答,鼓励学生独立思考,培养学生自己的思维方式;通过案例的实训,建立理论与实际的联系,提高学生的实际应用能力.  相似文献   
5.
本文针对"Visual C++语言"课程教学现状,提出了以专业工程案例为中心的教学模式。教学过程中,笔者为相关教学内容精选了与之配套的教学案例,使得教学内容具有了明显的专业特色。实践证明,案例教学模式能够提升学生对专业知识的应用能力,明显改善教学效果。  相似文献   
6.
考试改革的实践与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
考试是教学工作的重要环节,是实现教学目标的一种手段,考试方式和考试内容直接影响学生的学习兴趣。本文介绍了改革考试方式和内容的尝试:增加单元考试和动手能力的测试;选择合适的动手能力考核方式。并对这些尝试的效果进行了分析。  相似文献   
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