混合动力汽车燃油经济性模型预测控制策略

为了实现对混合动力汽车实时的燃油经济性控制,提出了改进的马尔可夫模型预测控制方法。建立了混合动力汽车关键部件模型,从克服阻力和速度跟踪两个方面建立了车辆需求转矩模型,从而建立了混合动力汽车仿真模型;使用多步马尔可夫模型预测车辆状态;在模型预测控制目标函数中引入电量参考值,当电量大于参考值时使用模型预测最优控制策略,当电量低于参考值时,在目标函数中引入电量惩罚项,使用改进的模型预测控制策略。经仿真验证,在新欧洲行驶工况下,马尔可夫模型预测控制比恒值预测控制的油耗减少了4.27%,比规则能量管理策略减少了4.99%;在中国城市工况下,马尔科夫模型预测控制比恒值预测控制的油耗减少了8.32%,比规则能量管理策略减少了13.16%。     

石油化工工艺管道施工应注意的问题

随着社会经济不断进步,我国各个行业都有了较大程度的发展,特别是在石油化工行业,其发展速度十分惊人,就具体的管道施工工程中,经常会遇到各种各样的翁提,对石油化工工艺管道施工带来了一些难度。文章就石油化工工艺管道施工中应该注意的问题进行了一些分析,希望能够研究出有效的解决措施。     

煤质活性炭对苯酚吸附动力学研究

通过静态吸附实验研究了煤质活性炭对苯酚的吸附特性,并用两种动力学模型对实验数据进行了拟合。结果表明,准二级动力学模型能精确描述苯酚在煤质活性炭上的吸附动力学行为;颗粒内扩散模型拟合表明内扩散过程为该吸附过程的主要控制步骤,但不是唯一控制步骤,吸附同时还受外扩散过程影响。     

钙钛锆石-钡硼硅酸盐玻璃陶瓷的制备及表征

采用熔融–热处理工艺制备了Si O2–B2O3–Ba O–Na2O–Ca O–Zr O2–Ti O2体系钙钛锆石基钡硼硅酸盐玻璃陶瓷,研究了Ca O、Ti O2、Zr O2(记为CTZ,摩尔比为2:2:1)含量对玻璃陶瓷相结构、显微结构的影响,采用产品一致性测试法(PCT)测试了玻璃陶瓷样品的抗浸出性能。结果表明:样品的玻璃转变温度为615~650℃且随着CTZ含量增加而升高。CTZ含量为35%的样品和CTZ含量为45%的样品分别在900和850℃附近出现了明显的放热峰。当CTZ含量≥30%时,钙钛锆石晶相开始析出;CTZ含量为45%时,样品中出现大量均匀分布的柱状钙钛锆石晶相;CTZ含量达55%时,样品致密性较差,除钙钛锆石晶相外还有榍石和二氧化硅晶相析出。PCT测试表明:CTZ含量为45%的样品具有较好的抗浸出性能,B和Na在42 d后的归一化质量损失约为0.1 g/m2,Si和Ca约为0.01 g/m2,与硼硅酸盐玻璃固化体处于同一数量级。     

某井修井遇阻及油管和套管失效原因分析

对某井修井工具遇阻事故进行了调查研究,对油管和套管失效原因进行了分析。对该井套管进行了测井检查,认为在3 355.0~3 356.5m井段139.7mm×9.17mm套管发生了严重腐蚀和变形损坏,在3 098.42~3 208.42m井段177.8mm×10.36mm套管也发生了腐蚀和变形。通过对比分析修井管柱遇卡位置和套管损坏位置,认为修井工具在3 355.0~3 356.5m井段多次遇阻原因是套管变形损坏所致。通过分析油管和套管损坏特征,认为油、套管失效与腐蚀有很大关系。建议采用耐腐蚀油管和套管。     

浅谈环境工程专业《物理化学》教学的几点建议

《物理化学》是环境工程专业本科生的重要基础课之一。课程理论性强、知识点抽象,学习难度大。作者结合自身教学实践经验,提出3点教学建议:(1)重视学生对课程知识体系的构建,在清楚讲授各知识点的同时,也应解释其间的联系及逻辑关系;(2)选择性地进行引申,介绍知识点在理解环境污染控制技术中的应用;(3)采用灵活多样的教学工具,确保清晰有效地教授知识点,并及时收到学生反馈。     

SURPAC在新城金矿采矿设计中的开发与应用

为实现地下矿山采矿设计智能化和可视化,通过对SURPAC进行二次开发,成功应用到新城金矿采矿设计中,实现了采场剖面绘制的智能化、批量化,中段和分段大巷与采场联络巷位置设计的最优化及中段与分段平面图绘制的自动化,推动了新城金矿数字化矿山建设。     

虚拟化平台实践网络性能和安全测试

虚拟化技术成为当前最热门的技术之一,已成为企业数据中心有效整合硬件资源,降低固定资产投入和维护成本的重要技术手段,是云计算平台的重要组成部分。虚拟化的引入,对传统网络性能测试方法提出了挑战,而虚拟化平台的安全性问题也日渐凸现,直接影响到了生产部署和业务开展。本文重点研究虚拟化平台的网络性能和安全性测试方法,并通过测试工具进行实践探索。     

浅谈传统手绘动漫实验室的建设与使用

传统手绘动漫实验室的建设标准及设备配置,网络线拍系统的安装及使用。     

普通高中如何实施综合实践活动

综合实践活动是普通高中新课程的一个重要领域,它由研究性学习活动、社会实践、社区服务三个方面组成。我们要理解综合实践活动的内涵与特征,挖掘综合实践活动的资源,全面实施综合实践活动,从而培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力,提高他们的综合素质。