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随着中小学信息技术教育的逐步普及,大学新生计算机基础教育的非"零起点"问题亟待解决。本文在对我校2008级新生入学摸底考试结果进行分析的基础上,探讨了分层次实验教学模式在"大学计算机基础"课程中的应用。 相似文献
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“任务驱动”教学模式在“大学计算机基础”课程中的应用 总被引:2,自引:1,他引:1
任务驱动法可以激发学生的学习主动性,可以培养学生的创新能力和团队合作意识,本文介绍了我院将这种教学模式应用于“大学计算机基础”课程中的具体做法,并给出了实施后的效果评价。 相似文献
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