坚持科学研究 增进德育实效

按照马克思主义经典作家对事物运动由简单到复杂的五种划分，德育过程的主体部分当属于最高形态的社会运动；按照布卢姆对教育目标的分类，学生的思想政治品德教育主要应归在最复杂的情感领域。正因为德育实际上是以每位学生作为工作对象，是一项分析和塑造人的灵魂的人文性、科学性、技术性极强的工作，因而容不得半点马虎，     

大学物理实行分层次因材施教改革探讨

本文结合近五年多我校大学物理的分层次教学改革的实践,介绍了一些值得借鉴和推广的经验,对下步如何深入分层次、分类型教学的具体设想和目标进行了探讨。     

忻州市农村初中课堂教学实效性现状及对策研究

从教师的教学理念与教学组织态度、教学目标与效果、教学方式和方法、师生互动和教学调控的实效性进行调查,分析教师在课堂教学过程中存在的问题并提出改进策略。     

提升道德教育与法治教育实效性的研究

高校"思想道德修养与法律基础"的课程内含道德和法律两大学科,二者虽属不同学科,但在社会功能方面却密切相关,共同维护社会稳定、和谐社会秩序,法安天下,德润人心。本文试厘清二者的关系,探索提升法治教育实效性的有效途径;并且强调在对大学生进行法治教育过程中,要始终坚持以马克思主义为指导思想,坚定建设中国特色社会主义法治的信心。     

关于河南省环境教育立法的思考

国内外关于环境教育立法各有千秋,环境教育法律规范各有特点,这为河南省环境教育立法提供了一定的立法实践参考.河南省环境教育立法应结合河南省的文化及自然资源特征,使其在环境教育立法目的、基本原则、主要制度、实施主体、实施程序及保障机制方面更有针对性、实效性与可操作性.     

彰显媒体魅力,提升品德课堂实效

新课程改革以来,从事品德与生活、品德与社会课教学的教师都深切地体会到,长期以来讲授→板书→讲授近乎一成不变的教学手段,已严重挫伤了学生的积极性,妨碍了品德课堂作为德育主渠道功能的发挥。而现代信息技术的迅速发了一个良好的契机。运用多媒体辅助教学,告别单一的粉笔、黑板,走向视听结合的高效率思品课教学方式,已成为时代和社会的迫切要求。多媒体激趣导学之魅     

提高教师信息技术教育培训实效的“四化”

对在职教师进行信息技术教育培训、提高其信息素养,是当前我国普及信息技术教育工作中的重中之重。但如何提高培训实效,使广大教师能在短时间内迅速掌握信息技术知识和应用技能、具备基本的信息素养,则是培训工作中亟待解决的问题。根据我校面向湖南省开设的多期培训实践,我们探索总结出“目标类型层次化、内容科学化、授课模式多样化、考核评价规范化”的“四化”培训措施,收到了良好的效果。     

增强高校创先争优活动实效的思考

党的十八大报告指出要健全党员立足岗位创先争优长效机制.当前高校推动创先争优活动持续深入发展,就是要准确把握高校创先争优活动的深刻蕴涵,立足当前高校创先争优活动的现实境遇,进一步健全抓党风、促政风、带学风的创先争优活动机制,进一步优化创先争优与学习实践科学发展观的功能衔接和承继拓展,进一步深化创先争优贴近实际、推动工作、发展民生的现实效能.     

学生思想教育和管理工作问题调查与思考

通过问卷调查的形式，了解和分析学生思想教育和管理中的热点与难点问题，明确学生思想教育和管理中的目标和任务，探讨以学生为本的教育与管理方法和途径，提高学生思想教育和管理工作实效。     

反补偿原则剖析

本文对反补偿原则进行了全面的分析,确认生产中应用该原则具有一系刊优点。为此,只要将最大实体原则稍做修订,就会成为一个完善的且是名副其实的相关原则。