新课改背景下对初中教师工作方式的调查

随着新课程改革的逐步深入,教师除了要认真解读、领悟新课程改革的精神外,还应根据新课程的要求,及时转变自身的工作方式。本研究从山西省三个市抽取310名初中英语教师进行了问卷调查,以了解新课程条件下教师工作方式转变的情况。     

农村小学课改的困境与策略

从2001年秋季开始,在全国范围推行基础教育课程改革,我市也在2004年秋季开始实施新课程。众所周知,小学教育的改革是基础教育课程改革的重中之     

教育功利化：教育改革的隐痛

笔者曾经从事中学教育达十年之久,其间参加过省级、市级的新课程培训也有好几次,自认对新课程改革的现状或多或少有些发言权。"为了每一位学生的发     

杜郎口中学课堂教学改革回顾与展望访谈录

杜郎口中学的新课程改革是成功的,其课改成果也必然为课改地区、学校进行新课改提供有益的借鉴。新课程改革越来越深入人心,但是要具体到操作层面,仍然有很多地区、学校不能找到、采取适当的途径,因此到杜郎口中学取经也成为理所当然的事情了。那么,一所农村中学到底能为大家解决什么样的问题呢?我们不妨从下面的采访报道里寻找一下答案。(课改名校行——山东省杜郎口中学课堂教学改革研讨观摩会事件报道见封三。)     

高中新课改呼唤开放的学校管理

高中新课程改革是课程功能、课程结构、课程内容、课程设置、课程实施．课程评价、课程管理等的变革，其核心和本质在于学校制度的重建和高中教育发展模式的改变，意义深远。     

北京一零一中学：学生综合素质评价设计规划

今秋高中起始年级将全面实施新课程改革,高中阶段的评价与考试制度改革也受到社会各界的广泛关注。和很多学校一样,一零一中学在     

学生是教学的主体

“一切为了每个学生的发展”是新课程改革的核心理念,“以人为本,以学生为本”成了教育的价值取向,学生主体被凸现出来。这就要求我们不断地更新教育观念,把握主体角色的转变之     

立足课堂培养学生口语交际能力

<正>几年来的新课程改革基本上让教育界形成了一个共识,那就是最理想的课堂应归还给它原本的主人——学生,学生是课堂的主角,是课堂的主宰。那么学生凭什么主宰课堂上呢?实践证明,学生想成为课堂的主人除其所具备诸如知识、兴趣等因素外,必须要有较强的语言表达能力,学生开不了口或表达不清楚是不可能成为课堂真正的主人。     

端正心态&#183;措施得当&#183;积极创新——谈如何有效实施新课程改革

教学改革并不是什么新鲜的事情,古今中外,长期以来,都有教育家倡导改革,教育工作者上下求索,践行新的教育理念与方法。有所不同的是,本次我国进行的基础教育课程改革，是自上而下的、教育主管部门以行政方式推进的、大范围（例如高中新课改同时在山东、广东、海南、宁夏等4个试点省区全面推行）的教学改革举措。     

《中国东北地区农业的可持续发展》教学设计与反思

教材分析 本课采用的教材是中国地图出版社《高中地理（必修二）》。根据新课程标准的要求，本节课注重培养学生在学习过程中通过案例去分析在区域开发中产生的问题和原因，了解问题产生的危害和把握综合治理的措施。这一节的内容选取了中国东北这一区域作为研究区域可持续发展的案例，针对东北农业发展的情况，