基于交往教学论下的初中英语课堂作业的形式初探

课堂作业是教学过程中不可缺少的一个重要环节.对课堂作业的理解直接影响着时其的运用,进而影响到教学质量甚至影响到学生的完满发展.由此可见,让教师在教学理论的指导下采取有效的课堂作业形式促进教学显得由为重要.交往教学论侧重构建积极的师生关系,强调凸显学生主体性,与新课改中创设师生互动关系的要求不谋而合.因此,在交往教学论指导下采用的初中英语课堂作业更能促进学生的发展.     

关于初中美术教学课堂作业布置的几点思考——以“设计·应用”领域的《蓝白之美》为例

美术课堂作业是美术课堂教学的重要环节,可以充分反映课堂教学的效果。课堂作业是对课堂教学效果的升华,是教师教学智慧的表现。很多时候,教师仅仅为了确保授课环节的完整而布置课堂作业,对于作业处理往往虎头蛇尾。该文旨在结合苏少版美术教材"设计·应用"领域的《蓝白之美》一课,对如何布置有效的课堂作业进行探讨。     

高中信息技术选修课存在问题与思考

教育部在2003年公布的《普通高中课程方案（实验）》中明确提出,“学校在保证开设好所有必修模块的同时,要积极创造条件,制定开设选修课程的规划,逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。”我校在积极完成《信息技术基础》等必修课程基础上,先后开设了多门信息技术选修课,并且取得了良好的教学效果。但是纵观各学校状况,我们觉得信息技术校本选修课仍然存在着诸多问题有待解决。下面,我就结合自己所观察到的现象以及本校实践进行解读。     

对小学数学教学中“错误”的理性思考

正2011版《小学数学课程标准》指出:人人学习有价值的数学,不同的人在数学学习上得到不同的发展。错误是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往不同,他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。当"数学"遇到"错误"时,只要我们理性地思考,智慧地处理,就会发现:学生的错误是教学中的一笔巨大财富。1、在错误中明理,使认识由模糊走向清晰     

流体力学课堂教学方法探究

本文根据作者多年的教学经验及流体力学课程特点,论述了流体力学课堂常用的教学方法,使学生学习兴趣、思考问题的能力、接受知识的能力和分析问题的能力得到提高和完善。     

艺术设计的课堂作业展示与讲评

艺术设计课堂的特征是以形象思维为主的多种思维形式共同发挥作用,实践性和理论性相互依存,学生的悟性是达到教学效果的保证。作业展示与讲评在客观上促进了知识理解,强化了学习动机,提高了教学效率,实现了课堂互动。艺术设计的课堂作业展示与讲评的顺利实施,需要建立民主的课堂氛围,细化作业布置,规范作业评价,了解学生掌握知识的程度,实施个性化教育。     

“流体力学”课程教学方法探索

"流体力学"既有较强的理论性,又需要实验验证。根据"流体力学"的课程特点,进行了授课方式、课堂作业到实验教学等方面的实践,提出了一些看法。在课堂训练中要使用多媒体与板书有机结合的教学方法,要上好习题课,教会学生做作业,要加强实验训练,增加演示实验内容。     

浅析设计教学中的思维训练

生活水平不断提高，人们对室内环境讲究舒适、美观的要求越来越普遍，越来越强烈。近年来，选学室内设计专业者明显呈上升趋势。几年来我们开展以培养思维能力为中心的教学改革，一扫教学观念陈旧、教学方法单一、老套的束缚，走探索新路，受到了学生的欢迎。     

从练习设计看信息技术课堂的有效性

随着课改的不断推进,信息技术课也越来越受到重视,广大的信息技术教师也越来越重视教学内容的设计,教学方法的选择,诸如任务驱动、情景创设等手段和方法也成为了信息技术课堂的常客     

“读懂学生”:初中美术“造型·表现”领域课堂作业辅导策略的研究

在"造型·表现"领域课堂作业辅导教学过程中充分运用"读懂学生"的辅导策略,能提高课堂作业质量,让更多的学生积极参与表现。"读懂学生"的知识基础,运用"分层接纳策略",有利于启发学生找到课堂作业的定位;"读懂学生"的性格脾气,运用"分层安抚策略",有利于引导学生选择适合自己的创作方法;"读懂学生"的心理需求,运用"分层满足策略",有利于帮助学生克服作业中遇到的各种困难。