4招治疗假性近视

正现在的学生患有假性近视的越来越多,年龄也越来越小,让家长们担心,假性近视恶化的问题,希望能尽早挽救孩子的眼睛。治疗假性近视的方法有很多,坚持几点基本的治疗方法就可以达到显著的效果。1.放松调节戴凸透镜法:先让病人戴上较高度数的凸透镜,注视5m远的视力表,使睫状肌放松,然后调整凸透镜的度数,使视力达到基本正常为止。     

真性近视眼与假性近视眼视觉与光学概念新解(二)

近视在专业刊物和教科书中仍然将其分为真性近视和假性近视，《眼科屈光学》对近视的定义及分类作了如下描述：     

合理爱眼小提示

提示一：15岁以下少年验光必须散瞳 少儿眼睛调节力强，在调节的影响下验光结果不准确，往往导致近视过矫，这对儿童眼睛的损害很大。而散瞳后由于调节力消失，验光结果较为准确，等瞳孔恢复正常后，经复验和试戴镜片后才能配戴度数合理的眼镜。除此之外，散瞳还能鉴别真假近视，假性近视散瞳后近视度数就消失。有的家长认为散瞳会损害孩子的眼睛，带孩子到不用散瞳的配镜处配眼镜，其实这是非常危险的，因为正规的配镜中心给15岁以下少儿验光配镜时必须散瞳。担心放大瞳孔会对眼睛有害是毫无根据的。     

14岁以下儿童是否有必要散瞳验光

首先要知道散瞳的目的是什么。毫无疑问,散瞳的目的是为了避免调节影响近视给光而导致给出的光度偏高。调节紧张是假性近视的成因,而放松调节就是矫正假性近视的关键。散瞳能起到麻痹睫状肌的作用吗?笔者的回答是否定的,散瞳和麻痹睫状肌完全是两码事。假性近视是因为睫状肌紧张,和瞳孔没有关系;而散瞳散开的只是瞳孔,药物也并没有作用到睫状肌。如果说两者一定有联系,那就是瞳孔打开会联动调节     

假性近视的预防治疗

一个人如果经常无休止地读书写字,且书本与眼的距离保持太近,或光线太暗,必然会加大眼的调节。这时,眼睫状肌就要持续地收缩,使晶体变厚变凸,增加眼的屈折力。 青少年时期,由于眼的调节力强,开始眼睛并不觉得疲劳,但时间长了就不知不觉地产生眼睛调节紧张,长期处于痉挛状态的睫状肌最后失去调节,使视力逐渐减退,引起暂时性近视——即“假性近视”。这种情况在青少年学生中发生比较普遍,     

假性近视别忙戴眼镜

青少年近视有真假之分,如不加区别,随意配戴近视眼镜,假性近视很容易发展成为真性近视。国外有人观察400名患假性近视的青少年,在配戴近视眼镜半年到5年后,屈光镜头一晶状体的调节力增加40%-150%,近视程度反而加深了。我国学者统计了1200名假性近视的青少年,大多数在配戴近视眼镜一个学期后开始向真性近视发展,4年以后有     

明目地黄胶囊联合托吡卡胺治疗假性近视疗效分析

目的:探讨明目地黄胶囊联合托吡卡胺治疗假性近视疗效分析。方法:将2013年1月~2014年1月在本院眼科治疗的128例假性近视患者随机分为两组,对照组采用托吡卡胺治疗,治疗组在此基础上加服明目地黄胶囊,治疗2个月后比较两组患者的治疗效果、裸眼视力情况、散瞳后屈光度、不良反应等。结果:治疗组总有效率为95.31%,对照组为82.81%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组治疗后裸眼视力为(0.91±0.13)、散瞳后屈光度为(-0.45+0.35)D,对照组分别为(0.84+0.16),(-0.95+0.45)D,差异有统计学意义(P<0.05);两组均未有明显不良反应,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:明目地黄胶囊联合托吡卡胺治疗假性近视有良好效果,预防假性近视发展成真性近视。     

关于验光实践中如何对待假性近视的讨论

话题发起者:李俊 观点:在验光中不需要太在意假性近视的干扰 作为一名合格的验光师,在验光实际工作中必须准确区分真假近视.但是笔者在验光的实践中发现,假性近视对人眼的屈光状态影响很小,我个人认为,在验光中不需要太在意假性近视的干扰.以下是我的理由阐述:     

简述与验光配镜有关的几个问题

在验光配镜过程中,往往遇到视力矫正不理想者,经眼底、裂隙灯检查确诊眼球无器质性病变;此时要考虑与以下问题有关,同时还要认真负责、耐心细致地解释,以求得配镜者的合作,并以电脑验光的屈光度为基准,结合具体情况作适当调整来决定配镜的屈光度: