用爱创作,与美共舞——小学美术的爱心教育

小学生的世界观、人生观和价值观尚未成熟,在成长的过程中受到很多因素的影响。小学美术教学的最终目的是让学生发现美、感受美,在美术学习中不断提升艺术水平和鉴赏能力。在素质教育背景下,在美术教学中渗透德育是非常重要的。德育在小学美术中占据重要地位,而爱心教育是德育的重要组成部分。该文主要研究当今课程改革的潮流下进行小学美术爱心教育的有效途径。     

二十世纪初期的美术改良论述评

二十世纪初期,中国文化界和美术界对美术改良各立新说,派别纷起,政治改良派的康、梁的美术批评起到了积极直接的启蒙作用,鲁迅和陈独秀等革命激进派对美术的功能作了深入的论述,林风眠和徐悲鸿等美术大师以自己的中西结合的美术理论和实践,奠定了中国新美术的基础。     

美术鉴赏教学中问题探析

美术鉴赏课是各类学校普遍开设的课程。随着社会的发展,关于美的讨论在当下越来越受到大众的关注。对于美术鉴赏这门课程,学生也需要一定的欣赏能力才能学习得更好。美术鉴赏课不仅可以加深学生对美的理解,还可以提高学生欣赏美的能力,这有利于学生的全面发展。文章主要介绍美术鉴赏课程日常教学中应该注意的问题,如果教师能够把握好在教学中应该注意的问题,学生在学习的时候也一定会更加得心应手。     

追踪溯源,创造先知——多维度教育源在中学美术课堂中的应用

多媒体网络环境下的美术教学,具有特有的时代性、高效性、交互性、实践性和创新性特点,正显示出独特的内在魅力。文章论述了利用多媒体和互联网进行美术立体式导入教学的背景和必要性以及相关的思路、方法、手段,即利用教育资源的多维度,引发学生兴趣;利用感知形式的多维度,激发学生情感;利用教学方法的多维度,提倡学生自主学习。教师应以《义务教育美术课程标准(2011版)》为依托,将理论教学和实践有机结合,为探索多媒体网络环境下的新型教学模式以及现代教育技术与学科教学相结合进行积极的尝试,注重对学生美术修养的提升和自主、合作、探究能力的培养。     

初中美术课堂有效教学的策略分析

目前,新课改标准对初中美术教学提出了更高的要求,不再是简单地教授学生画画,还需要教授学生一些专业美术知识,提高学生的审美能力,相应的,对教师的美术教学能力也提出了更高的要求。如何提高初中美术课堂教学的有效性,已经成为美术教师需要考虑的问题。基于此,笔者结合自身的教学经验提出一些提高教学有效性的策略,以期为有关人员提供一些帮助。     

关于美术校本课程开发的现实思考

随着素质教育在各阶段学校中普遍开展,课程改革工作也逐渐深入。美术学习意义重大,不仅能培养学生观察生活的眼光,陶冶其情操,也能在一定程度上缓解学生的压力。为了适应素质教育对于学生美术学习能力的新要求,教育者需要进行合理有效的课程开发工作。     

小学美术课堂手工布艺教学探讨

布艺教学是小学美术课程的重要内容,教师在进行小学美术课堂布艺教学过程中,应当将小学生的特点与课程本身的特点有效结合,提高学生的实践能力和审美修养,提高小学美术课堂布艺教学的有效性。     

高中美术鉴赏互动式教学的价值与思考

在以往的高中美术鉴赏教学中,教师只注重知识的传授,忽视了学生自我审美意识的构建。美术鉴赏互动式教学的实施为高中美术教学注入了新鲜的血液,它不仅仅是教学方法的改变,更是促进美术鉴赏教学改革的一种新理念,使学生在获得知识的同时,情感得到陶冶,人格得到健康发展。     

自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用

学前教育作为对幼儿的启蒙教育,对培养幼儿的思维灵活性与创造性有着重要意义。在幼儿园美术活动中,采用多种多样的自然材料,不仅能够有效激发幼儿的创作欲望,而且能够让幼儿进一步认识自然、认识世界,同时让幼儿园美术课堂变得更加丰富多彩、生动有趣。基于此,该文重点探究自然材料在幼儿园美术活动中的灵活运用。     

初中美术教育中提升学生审美素质的方法

审美素质属于一种多元化的综合性、整体性的素质,包含了各种正确的审美观念、健康的审美情趣和对美的欣赏、判断与创造的能力。在中学美术教育过程中,教师和学生同时对美术作品进行感受、认识与理解,一起加入教育活动,最直接的目的在于在教学过程中提升学生的审美素质。文章简要分析了目前我国初中美术教育存在的问题,并就提升初中学生审美素质的美术教育方式提出了几点建议。