英语学习策略研究综述

文章简要介绍了英语学习的策略研究,学习策略的分类以及学习策略使用的方法,影响学习策略使用的因素,学习策略的训练。指出了英语学习的策略训练要融入课堂,课堂既要传授知识又要传播策略。     

学习者焦虑感之成因及其消除策略

多数学习者的成绩与其性格有关。那些性格内向、缺乏自信心者常常产生焦虑感，羞于开口，担心犯错误，进而影响学习成绩。文章就学习者焦虑感的产生与课堂教学活动之间的相互作用进行了探讨，并在此基础上提出了如何减少或消除焦虑感的策略。     

知识社会中信息素养发展的七个分支

在知识社会中,特定领域里的思维与表征形式的变化,不断地引导研究人员和决策者去努力确定数字时代的文化素养。具备这些基本素养,能够提高我们解决问题的能力,发展自己的知识和潜力,使我们在工作和生活上都能得到一个质的飞跃。     

对网络教学资源建设存在问题的思考及解决措施分析

网络远程教育广泛开展的今天,网络资源建设并不能与之相匹配,存在着很多问题,如网络资源形式单一、网络资源建设对学习者特征分析不够、教育性不强、网络资源建设技术力量不足、网络资源应用中的学习互动设计不足、网络资源评价体系设计不全面,这些问题障碍了网络教育的普及,笔者也提出了一些解决方案。     

考虑客户画像和能量枢纽的配电网多目标抢修重构模型

随着大规模风电以及能量枢纽接入配电网,配电网故障后抢修重构面临新挑战,提出一种考虑客户画像和能量枢纽的配电网多目标多故障抢修重构模型。通过对配电网用电客户多因素精准画像,确定权重,建立兼顾客户画像和能量枢纽的配电网多目标抢修重构模型,提出一种改进NSGA-II算法以适应对模型求解,从而获得Pareto解集,并利用模糊最大满意度进行决策。算例仿真表明所提模型正确有效,与传统模型相比更加精细而客观。     

韩国语连接词尾“■”和“■”的汉语对应研究

连接词尾“■”和“■”的语义及用法较为复杂。本文分析了“■”和“■”的各类语义特征,将这些语义分别与汉语中的表现形式一一进行对应,为韩语学习者攻克这一难点语法提供解决思路,并给出帮助习得连接词尾的建议。     

眼镜电商互联网思维模式探讨

"互联网+"背景下,众多行业的互联网销售业绩已经可以与线下平分秋色,甚至略胜一筹.而眼镜行业因消费者在配镜时注重验光体验,导致眼镜电商销售额在眼镜零售总额中的占比一直不甚理想.本文以第三方电商平台的销售数据为基础,借鉴互联网思维,综合运用了抽样调查方法和"客户画像"理论,提出眼镜电商新模式:电商应具有客户型思维,将产品的供给转变为客户提供解决方案,这样才会使销售冲破目前的藩篱,取得突破性进展.     

计算机网络环境下培养英语自主性学习的教学策略

"自主性学习"是20世纪80年代提出的新的教学理念,反映了在教学中以学生为中心的主导思想。旨在探讨在计算机网络环境下培养大学生英语自主性学习教学策略,以提高教学质量及教学效率。     

基于学习者画像的数据库课程教学改革研究

针对现有数据库基础课程教学无法满足学生多样化需求为背景,本文引入问卷调查获取学生个性化特征,根据学习者的基本信息、行为数据、态度数据以及学习结果对其进行画像,将具有相同学习行为的学生形成群体,按学生个人能力和需求给予个性化教学,并及时对学生学习过程进行干预,设计形成以人为本的差异性和多元化数据库课程教学新模式。