尊师重教应重利益机制

尊师重教应重利益机制安徽师范大学舒一新倡导尊师重教在我国是一个古老而鲜活的命题。早在二千多年前的战国末期先哲荀况就有“国将兴，必贵师而重傅”的名言传世。在当今，强调尊师重教是我国所奉行的一项基本国策。改革开放之初，尊师重教的风行，曾极大地释放出广大教...     

重树教师教育专业情怀

教师职业不仅是一份技术型职业,更是一种情怀型事业。重树教师教育的专业情怀,需要从以下几点做起:一要弘扬尊师重教传统,提升教师待遇和社会地位。积极营造全社会尊师重教的强大理念,使尊师重教真正落到实处,从而使优秀学子发自内心地想当教师,愿做教师,自觉主动地把做教师作为自己的终身事业。二要转变观念,真正认识到教师情怀与理想信念的强大作用。无论是教师教育工作者,还是师范生,不仅要树立“专业需要情感”的观念,更要树立“情感就是专业”的观念。     

先秦尊师重教的礼数法度

先秦把师与天、地、父并列，夏商周三代的治国之道持续了一个“恒道”原则——尊师重教。周朝按照名位、官阶品级分划了一整套礼仪等级制度，用“法度”即法统、条律贯彻之。师的地位、职责、作用有详细具体的规定，对于尊师有一整套严格的礼数法度。先秦圣哲尊师重教的睿智卓识以及周代所制定的一整套尊师重教的礼数、法度，对后世教育制度的发展、衍变产生了深远影响。     

浅谈孩子成长中“敬畏”之心的教育培养

时代的发展使得现在的孩子注重张扬自己的个性,但张扬个性的同时,不能缺少了敬畏心。培养孩子敬畏之心就是培养孩子对待他人、对待生命、对待自然等等的一种尊重、敬服的态度,一种认真主动、积极向上的学习态度,一种乐于付出、肯于负责的工作态度,一种珍惜生命、与自然和谐相处的生活态度。     

认清新形势 迈向新世纪

河北省冶金工业学校是1979年成立的一所普通中专学校。建校二十年来，在党的十一届三中全会方针政策指引下，从无到有、从小到大，发展到今天有在校生2160名、教职工238名(其中具有高级技术职务的人员36人，中级技术职务108人)的省部级重点中专学校和省级文明单位。这主要得益于党的改革开放、尊师重教，优先发展教育政策的实施，得益于全校教职工、历届学校领导班子的艰苦奋斗精神，     

教师的根、基、魂

教师是一种荣誉,更是一种职业的使命。加入教师的行列,需要明确教师的根、基、魂。中国古代有“天地君亲师”的神位,其中的“师”就是教师。如果说古代的“师”多是指圣君之人,则现代的“师”是对于学生进行科技文化知识教育,助力学生健康成长,使之成为社会主义建设者和接班人的教育工作者。把教师列在“五位一体”的神位中间,一方面是全社会尊师重教的价值取向,另一方面更是重视教师的为人师表,先行格物致知,成为学生的榜样要求。从这里我们可以分析出教师的“根”,在于教师的先行者、教师的师表者、教师的圣君之言行者。     

谁言寸草心

一提起母亲,全村没有—个不叹服的。我家出了四个大学生,母亲的行为,间接推动了我们村尊师重教的风气。     

尊师重道之危机——大学教育教学实践师生伦理危机有感

走进大学课堂,看到许多学生不尊重教师的画面,由此深入探究,能够看到的却是更加不容乐观:中国是强调"尊师重教"的国度,但教师的社会地位却得不到重视。长此以往,教师的积极性从何谈起?中国的教育又该何去何从?从师生伦理危机进行了研究,分析原因,并提出了应对建议。     

多梦时代听书声——解读明代读书石板深浮雕

明代读书石板深浮雕记载了书院授课的情景，反映了这一时期人人乐学上进、尊师重教的社会风貌，启示后人在盛世之年、多梦时代要多读书、勤读书。     

我国古代尊师重教思想的特点及当代价值

中国古代一些典籍中记载了比较丰富的尊师重教思想,一些教育家也大力倡导尊师重教,对我国民间形成尊师重教的传统具有积极影响。梳理这些尊师重教的思想,对当今社会重树尊师重教理念,提升教师社会地位和职业声誉具有重要意义。